Title: Disseny d’una metodologia específica per la utilització dels continguts de l’ambit de les MMT en les assignatures del nou pla d’estudis a l’ETSEIB Authors: Gascón Herrero, Víctor Abstract: Amb aquest projecte es pretén plantejar una nova metodologia docent, adaptada al nou Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) per les assignatures Enginyeria i Màquines Tèrmiques (EiMT) i Ampliació de Motors Tèrmics (AMT), del departament de Màquines i Motors Tèrmics. A tal efecte, inicialment es definirà la filosofia del nou model educatiu impulsat per l’EEES i els seus objectius. A continuació, s’analitzarà la situació actual en la docència d’ambdues assignatures per determinar en quin grau s’adapten a les directrius del EEES i quins punts caldria modificar. Una vegada identificats aquests punts es desplegarà la proposta de nova metodologia, amb un aprenentatge basat en competències. Per a cada una de les dues assignatures es dissenyen casos pràctics adaptats a la metodologia per mitjà de diverses eines com el softwafe de simulació, les utilitats multimèdia i la generació de la documentació necessària: en el cas d’EiMT, la feina es fonamenta en l’el·laboració setmanal de les activitats proposades així com la preparació de l’assignatura en reunions actives i pràctiques de laboratori que, posteriorment a la seva realització, restaran disponibles com a material multimèdia; pel que fa a AMT, la feina quedarà vertebrada en dos grans eixos, que són el disseny i simulació de casos pràctics mitjançant l’eina Lotus Engine Simulation®, i el desenvolupament de temes tècnics d’última generació (continguts dinàmics i contínuament actualitzables) a partir de fitxes multitemàtiques. Aquesta metodologia, per tant, implica la prèvia cerca d’instruments per al recolzament de l’actuació docent. A la part final del projecte, es presenta el pla detallat de costos que implicaria la implantació de la nova metodologia així com els seus possibles efectes ambientals. En un últim punt, s’expliciten les conclusions a les quals s’ha arribat després de l’el·laboració del present projecte.

Title: Elaboració d’activitats d’aprenentatge d’electrònica digital programable per a alumnes de grau mig Authors: Ortiz Miguel, Rafael Abstract: En aquet treball trobarem el plantejament d’activitats d’aprenentatge conceptual i pràctic en el camp de l’electrònica digital programable, amb un format diferent que busca millorar l’atenció dels alumnes treballant amb un format de classes basades en activitats. La destinació d’aquestes activitats és per a un grau mig i l’electrònica digital és una matèria que en aquet nivell costa molt d’assimilar ja que la base és la mateixa que la que s’imparteix als alumnes d’universitat en les primeres classes. Per tant són alumnes que amb menys edat es pretén que assimilin conceptes força farragosos. Amb tot això s’han escollit unes eines de treball molt especifiques per a que els alumnes no perdin el fil i pugin entendre la majoria dels conceptes. A part volem assolir uns objectius didàctics principals clarament marcats com és augmentar la participació de l’alumnat i millorar l’eficiència de les hores lectives amb l'elaboració de tot un seguit d’activitats i material didàctic. Aquestes activitats es podran posar en practica i estudiar els resultats obtinguts.

Title: Estudi sobre l'evolució actual de l'aprenentatge amb la introducció de l'ànglès en matèries tècniques des de la secundària postobligatòria fins a la universitat Authors: Paredes Pérez, Miguel Ángel Abstract: Es pot considerar la llengua anglesa com a part indispensable de la formació de l’estudiant, sobretot a Cicles Formatius on es prepara l’alumnat per a entrar en un breu termini al món laboral. Per altra banda, és un fet per tothom reconegut que el nivell d’anglès amb què arriben els alumnes a l’ensenyament secundari post-obligatori, i posteriorment a la universitat, no es correspon amb les demandes que com a futurs treballadors afavoriran la seva inserció laboral. Davant d’aquesta situació, en els últims anys s’han produït alguns canvis educatius per tal d’impulsar l’aprenentatge en llengües estrangeres al nostre país. Aquestes modificacions s’han vist reflectides en la Formació Professional a través dels nous currículums, els quals i per primera vegada determinen la necessitat d’habituar els estudiants en l’ús de l’anglès en situacions quotidianes. Però, l’ensenyament d’anglès com a assignatura curricular específica finalitza amb la Secundària Obligatòria per als estudiants que trien l’opció dels Cicles Formatius com a continuació de la seva formació. Malgrat això, tots tenim la sensació positiva que l’alumnat en la seva tasca acadèmica va assolint un cert auto-aprenentatge de la llengua anglesa (fent ús de materials didàctics, d’Internet, de documentació tècnica, de manuals, etc.) que pot arribar a produir una evolució en el seu procés d’aprenentatge tècnic en anglès segons l’etapa educativa en què es trobi. No és objectiu d’aquest treball establir millores per a l’aprenentatge de l’anglès a la secundària postobligatòria, ni tan sols introduir activitats d’ensenyament-aprenentatge en llengua anglesa a la programació d’algun cicle formatiu. Amb l’elaboració d’aquest TFM s’ha pretès donar una visió analítica i comparativa de com evoluciona, en funció del nivell d’estudis de l’alumnat, la capacitat d’assimilació de coneixements tècnics en llengua anglesa i també el paper que pot haver tingut l’exposició a una segona/tercera llengua al llarg de la seva vida, amb l’auto-aprenentatge, la formació en anglès, les estades a l’estranger, etc. Tot això establint una estratègia que doni resposta al nivell general actual en llengua anglesa dels alumnes a la post-obligatòria (particularitzat als cicles formatius de grau mitjà en mecanització i de grau superior de disseny en fabricació mecànica) fins arribar a la universitat (al grau en enginyeria mecànica), a més de que també serveixi per comprovar el seu grau d’assoliment d’aprenentatges tècnics amb activitats en anglès i, finalment, que faci possible analitzar la relació entre l’etapa educativa, el nivell d’anglès i l’assimilació de coneixements tècnics d’un alumnat que actualment aspira a entrar en un mercat laboral cada cop més globalitzat.

Title: Resolució col·laborativa de problemes amb Google Apps for Education Authors: Álvaro Aurensanz, Albert Abstract: Tot i la baixa taxa de retenció d’informació dels alumnes durant classes magistrals i el canvi de paradigma produït fa uns anys per la tecnologia, encara s’utilitzen tècniques didàctiques que no aprofiten el potencial que ofereix el fet de poder compartir informació d’una forma senzilla i global. Les eines en xarxa, mitjançant la col·laboració i edició concurrent de documents, faciliten l’aprenentatge basat en problemes. Així doncs, aquest treball fi de màster argumenta raonadament que les metodologies actives disposen de certs beneficis que les metodologies passives no ofereixen. A continuació es realitza una breu anàlisi comparatiu de les diferents metodologies de caire actiu, per finalment escollir la que s’utilitza en la descripció de l’activitat d’ensenyament: l’aprenentatge basat en problemes. De la mateixa manera, també es realitza una breu comparativa de les diferents eines col·laboratives a través d’Internet que existeixen actualment al mercat per adaptar l’aprenentatge basat en problemes a l’era digital. Posteriorment s’estudia a fons les eines que ofereix Google Apps for Education, per tal que els alumnes puguin col·laborar a distància i compartir la informació amb l’objectiu de solucionar el problema proposat. Alhora, gràcies a l’eina col·laborativa en xarxa, els tutors legals poden ajudar a l’alumne, però supervisats pel professor que en tot moment pot determinar l’autoria de la intervenció. A més, també s’estudia la manera amb la que els professors poden automatitzar la correcció de les proves avaluadores gràcies a eines electròniques. Finalment, es descriu una activitat d’ensenyament creada per a ésser impartida amb una metodologia basada en problemes utilitzant Google Apps for Education, on els alumnes, entre altres documents, han de realitzar una memòria i una presentació col·laborativament per a la defensa de la seva solució davant de classe.

Title: Programació en llengua anglesa d'una unitat didàctica, en el marc d'una assignatura de l'àmbit de la tecnologia de les energies renovables a 2n ESO Authors: Augé Garcia, Anna Abstract: Actualment, i cada cop més, l’ús de la llengua anglesa com a llengua de comunicació es fa més present en un món tan globalitzat com el que vivim, i és cada cop més és una exigència laboral i vital en la vida de qualsevol ciutadà. Però la realitat és que molt poca gent està preparada per a utilitzar la llengua anglesa com a llengua vehicular en el seu àmbit professional i/o personal. Aquesta situació es troba present també en els centres escolars on molts alumnes acaben l’ensenyament secundari obligatori amb un baix nivell en aquesta llengua. Per a poder millorar aquesta situació es planteja un projecte basat en la immersió lingüística i el treball interdisciplinari entre els departaments de tecnologia i anglès. Aquesta proposta es planteja mitjançant la implementació d’una matèria optativa de tecnologia utilitzant com a llengua vehicular l’anglès. Durant la memòria s’han treballat diversos aspectes referents al plantejament d’aquest projecte. Per un costat es mostra la programació i planificació d’una matèria d’Energies Renovables per a 2on d’ESO realitzada íntegrament en anglès. Aquesta matèria s’ha plantejat com un optativa cursada en el tercer trimestre. S’ha treballat també una unitat en concret d’aquesta matèria plantejada, creant tant el material de l’alumne, del docent, el material d’aula i vocabulari adient a la unitat. Finalment es troba una experiència d’intervenció de docència en anglès sobre aquest mateix temari en un institut de secundària de Barcelona. Per a la realització d’aquesta intervenció s’ha treballat conjuntament amb el departament d’anglès i de tecnologia del centre. Per a concloure s’ha de remarcar que gràcies a l’experiència d’intervenció s’ha pogut analitzar i avaluar directament els resultats i opinions dels grans protagonistes de la nostra feina, que són, els propis alumnes.

Title: Experiència matemàtica a la vida real Authors: Álvarez Ansa, Esther Abstract: En l’actualitat, un dels objectius a les aules, i en concret en matèria de matemàtiques, és treballar per a què els alumnes siguin capaços d’utilitzar o relacionar allò que aprenen amb activitats de la seva vida quotidiana. Aquest objectiu és de difícil assoliment per diversos motius. Primer, perquè el món que els envolta canvia ràpidament, especialment a nivell tecnològic i de comunicació, cosa que incentiva el dinamisme i la immediatesa, la facilitat i la superficialitat en detriment de la perseverança, l’esforç i el treball. En segon terme, els alumnes no solen mostrar interès en rebre continguts ni coneixements nous sense objectius concrets; l’aprendre per aprendre no el troben satisfactori i no els estimula gens. Partint d’aquestes premisses, l’objectiu del TFM és que els alumnes facin un tour turístic-matemàtic, i que treballin la capacitat de mirar el trajecte amb ulls matemàtics i comprovar que les matemàtiques les trobem a tot arreu. Per aconseguir-ho s’han dissenyat unes activitats basades en situacions i experiències viscudes durant la sortida a Castellar de N’Hug que fan els alumnes de 2n d’ESO amb motiu del crèdit de síntesi al centre on he fet les pràctiques. Amb aquestes activitats matemàtiques contextualitzades en una experiència real que viuen els alumnes es busca augmentar l’interès i l’atenció d’aquests, facilitant també l’aprenentatge en haver aplicat conceptes matemàtics al món real. El que es pretén és que els alumnes entenguin més fàcilment la seva utilitat i canviïn la percepció que tenen en general vers la matèria. Les activitats del present Treball Final de Màster s’han dissenyat seguint l’ordre de la ruta turística-matemàtica que s’inicia a Sant Boi de Llobregat i finalitza a Castellar de N’Hug. S’han seleccionat aquelles poblacions que han donat joc matemàtic per crear aquest material didàctic. Per cada activitat s’adjunta la resolució i una fitxa que la classifica segons els seus continguts principals, la ubicació en el currículum, el temps orientatiu necessari per la seva realització, les eines necessàries i la metodologia proposada per la seva realització (individual o en grups), i les competències bàsiques que s’hi treballen. El nivell és comú en totes les activitats: 2n d’ESO. Respecte les activitats, val a dir que n’hi ha per la realització clàssica, a classe, paper i llapis i de forma individual, fins activitats per realitzar a l’aire lliure en grups. També s’han dissenyat activitats que impliquen l’ús d’eines tecnològiques de suport matemàtic com el GeoGebra i fulls de càlcul. Es deixa a criteri del docent el realitzar aquestes activitats durant la setmana de crèdit de síntesi o en qualsevol altre moment del curs. A més a més, aquest material és un punt de partida i de suport que el docent pot adaptar de la manera que cregui més convenient alhora de portar-lo a l’aula.

Title: El currículum de les matemàtiques a l’ESO. Aprenent amb les equacions i el suport wiris Authors: Mató Pujol, Susana Abstract: Al llarg de tot el curs, en totes les matèries realitzades en el Màster, ens han mostrat eines i recomanat diferents recursos per poder planificar i avaluar processos d’ensenyament–aprenentatge, així com, adquirir estratègies per estimular a l’alumnat i conèixer processos de comunicació i interacció a l’aula. Aquest treball final de màster és l’oportunitat per a aplicar tots aquest coneixements i idees a la pràctica. Aquest treball de fi de Màster titulat “El currículum de les matemàtiques a l'ESO. Aprenent amb les equacions i el suport Wiris.” s’elabora un material de suport de l’aprenentatge de les equacions a l’ESO amb la calculadora WIRIS. Una vegada elaborat aquest material amb el suport WIRIS es portarà a l’aula on s’hi farà una aplicació, durant tres sessions de 50 minuts cadascuna, amb el grup classe. Aquesta aplicació és possible gràcies a que l’alumnat de l’institut on he realitzat el practicum, està dins de Projectes com el EduCAT 1x1 i el EduCAT 2.0. Això ens permetrà fer una anàlisi de l’experiència, tant a nivell de resultats de metodologia, resultats d’ensenyament- aprenentatge, com d’opinió de l’alumnat. Aquest última anàlisi és farà a partir d’una enquesta sobre les sessions realitzades que es facilitarà a l’aula. Amb això volem veure també si la diversitat de suports, com el suports TIC, pot facilitar l’aprenentatge de l’alumnat en la mesura que es respon, de forma més completa, a la varietat de perfils d’aprenentatge dels estudiants. Finalment es presentaran les conclusions estretes de l’experiència i unes recomanacions i propostes de millora per a treballs futurs.

Title: Disseny d’activitats d’ensenyament-aprenentatge per Unitats Formatives dels cicles CFGM Confecció i Moda i CFGS Patronatge i Moda, en el marc d’un Programa Comenius Authors: Díaz Miranda, Elvira Abstract: Aquest treball fi de màster tracta del disseny i elaboració d’activitats d’ensenyament-aprenentatge per incloure-les dintre a les Unitats Formatives dels CFGM Confecció i Moda i CFGS Patronatge i Moda, dintre del marc del Programa Comenius. En concret, el programa Comenius promou la mobilitat i la cooperació entre centres educatius europeus, dins del camp de l’educació. Un Institut públic ubicat a la ciutat de Barcelona, participa per primera vegada en aquest programa pels cicles formatius de Tèxtil, confecció i pell, juntament amb centres educatius d’Itàlia i d’Alemanya. A partir d’una temàtica única de treball, els teixits d’ús tècnic, escollida pels centres col·laboradors, s’ha dissenyat una sèrie d’activitats per donar resposta a les necessitats del programa Comenius. La metodologia emprada per l’activitat d’ensenyament-aprenentatge ha estat la següent: - Classes magistrals - Mapa conceptual - Pluja d’Idees - Aprenentatge basat en problemes (pràctiques al laboratori) - Treball en grup i treball cooperatiu Mitjançant aquestes activitats, s’ha buscat millorar el procés d’aprenentatge dels alumnes, aplicant diferents estratègies metodològiques, fonamentalment l’aprenentatge basat en problemes (Problem-based learning: PBL) i el treball cooperatiu.

Title: Recursos i propostes per millorar l’ aprenentatge d’alumnes amb problemes d’exclusió a l’ESO Authors: Mujal i Colilles, Enric Abstract: Descriure els problemes d’exclusió i d’aprenentatge que poden tenir alguns alumnes catalans, que cursen ESO i definir les raons d’aquest aïllament. A partir de la definició, buscar possibles solucions que permetin millorar la seva capacitat social, per intentar evitar aquesta exclusió. Mitjançant estudis bibliogràfics psicològics i pedagògics; i entrevistes a professors d’aules obertes de diferents escoles s’intentarà representar les possibles solucions que es proposen. Una vegada s’ha n trobat possibles solucions preparar activitats que els ajudin a seguir el desenvolupament normal de la classe. Les activitats es centren en l’assignatura de tecnologia per poder aprofitar al màxim el taller, ja que ens permet realitzar un treball més interdisciplinari.]

Title: Aprendre a mesurar a 1er ESO Authors: Escrich Villacampa, Eva Abstract: Aquest Treball Final de Màster consisteix en un recull de deu activitats per al bloc de mesura de 1er d’ ESO. La idea té el seu origen en el Pràcticum del Màster, ja que la unitat didàctica que vaig impartir en el centre de pràctiques formava part d’aquest bloc. El treball finalment s’ha concretat en un catàleg de deu activitats que fan servir bàsicament dos recursos: el programa Google Earth i l’aprenentatge cooperatiu, tot i que se’n fan servir d’altres. Això és degut a que després d’investigar en les nostres webs de recursos per al professorat, he comprovat com hi havia poques activitats que els fessin servir. Les activitats no han estat portades a la pràctica, tot i que alguna d’elles s’assembla bastant a alguna activitat que vaig portar a l’aula durant el Pràcticum. De totes maneres l’experiència m’ha servit per a dissenyar-les millor. De cadascuna de les activitats en faig una fitxa, que incorpora una descripció, objectius didàctics, continguts d’aprenentatge, situació dins el currículum i relació amb altres assignatures, gestió de l’activitat i principals competències bàsiques treballades, així com la visualització de l’activitat en el cas de les activitats que tenen com a suport eines TIC. Algunes d’aquestes activitats es complementen amb un full de treball per a l’alumne. Tots els fulls de treball s’incorporen en l’annex d’aquest treball, com un dossier per al professor amb les activitats resoltes.

Title: Material didàctic per a Tecnologia a la ESO orientat a alumnes d’Aula d’Acollida Authors: Bonadona i Berdala, Xènia Abstract: Aquest treball final de màster s’ha dut a terme a partir de la proposta de realitzar un conjunt d’activitats i materials didàctics destinats a alumnes nouvinguts amb dificultats per la llengua catalana a un Institut de Secundària. L’objectiu principal és facilitar la integració d’aquests alumnes a les aules ordinàries, realitzant activitats de tipus visual relacionats amb la terminologia. Actualment, els centres d’educació primària i secundària tenen un gran nombre d’alumnes de diferents procedències. Aquests alumnes, que sovint poden recórrer a l’aula d’acollida del seu centre per a l’aprenentatge de l’idioma i per a la integració al nostre país, en moltes altres hores assisteixen a les aules ordinàries on, en molts casos, desaprofiten aquestes hores ja que al desconèixer la llengua els és totalment difícil poder integrar-se al grup i seguir les classes amb normalitat. Amb aquest treball es vol aconseguir facilitar la integració en el major grau possible aquests alumnes a les aules ordinàries de Tecnologia, proporcionant-los-hi material d’introducció a la terminologia de tecnologia del seu nivell basat principalment en activitats i jocs de vocabulari, i a poder ser, entrant en continguts i conceptes més específics. Per desenvolupar aquest treball, s’ha començat per realitzar un anàlisis del currículum de Tecnologies de la ESO i s’han estudiat les diferents unitats didàctiques per extreure’n el vocabulari o terminologia principal. S’ha realitzat també un anàlisis de les tipologies d’activitats que es podrien realitzar per facilitar l’aprenentatge d’aquests alumnes i s’ha creat material per la unitat d’Energies integrada en el BLOC d’Electricitat de 2n ESO. Finalment, s’ha posat en pràctica a un grup reduït d’alumnes d’Aula d’Acollida i els resultats obtinguts han estat satisfactoris. Es pot concloure que els alumnes necessiten un reforç en el vocabulari i que estarien disposats i motivats a fer activitats d’aquest tipus per millorar el seu aprenentatge i integrar-se de manera més natural a les aules.

Title: Enllumenat públic parc Xiribecs Authors: Barbera Bo, Alex Abstract: En aquest projecte hem tractat de realitzar el càlcul d’una instal·lació elèctrica de Baixa Tensió, començant per realitzar els plànols mitjançant l’Autocad, dibuixant els diferents plànols de situació, emplaçament i planta de la instal·lació. També s’ha realitzat els plànols de les diferents línies de la instal·lació així com els esquemes unifilars. També hem realitzat el càlcul de carregues mitjançant el Dialux, així hem realitzat la hem obtingut la potència total de la instal·lació per a poder realitzar el diferents càlculs de seccions de cada línia i les seves proteccions. S’ha realitzat també el càlcul d’eficiència energètica de la instal·lació, mitjançant els càlculs obtinguts també en el Dialux, amb els càlculs pertinents de totes les luminaries de que disposa la instal·lació. Per una altra banda s’ha fet un estudi comparatiu amb els resultats obtinguts amb el Dialux realitzant dos projectes un amb il·luminació convencional i l’altre mitjançant LED així poder comprovar els diferents nivells de potencia i lux que te cada sistema. Per acabar hem fet el pressupost de tota la instal·lació des de la utilització de maquinaria per realitzar les rases de tota la instal·lació, l’amidament de totes les línies ,el temps emprat pels operaris de la instal·lació, el preu de totes les lluminàries i un projecte de seguretat i salut de la instal·lació

Title: Mejora de la eficiencia energética en una vivienda Authors: Díaz Oliva, Marc Abstract: El objetivo de este proyecto es la mejora de la eficiencia energética de la vivienda este objetivo me viene por una estancia en Alemania donde todas las viviendas están concebidas para obtener la máxima eficiencia y por consiguiente ahorro una de las cosas que más me llamo la atención fue la implantación de energías renovables ya que las horas de luz son menores a las obtenidas en España por este motivo quise comprobar cuanto se podía mejorar la eficiencia en mi vivienda y si era viable la instalación de energías renovables. En este proyecto se ha dividido en tres grandes bloques. El primero las mejoras energéticas comparando consumos y costes con electrodomésticos actuales en el domicilio y los de más alta clase energética, substituyendo también las bombillas por otras de bajo consumo suprimiendo elementos como la bomba y el depósito subterráneo y dándoles otro uso. Por otro lado se han hecho los cálculos para la instalación de energía solar térmica para ACS y por último se ha hecho el estudio de la instalación de energía fotovoltaica conectada a red, ya que para consumo propio no es rentable sin subvenciones que en este momento están agotadas Con todas estas acciones se ha conseguido un ahorro de 637€ anuales para el primer apartado con una contribución económica prácticamente nula como se detalla en el informe amortizada desde el primer año, y para la solar térmica con un ahorro anual de 543,53 € y una amortización en poco más de 8 años, para la instalación fotovoltaica por el contrario la amortización será en poco más de 21 años debido a que la tenemos que financiar siendo inviable su instalación por el momento ya que la vida útil se estima en 25 años y con los años va perdiendo eficacia la instalación.

Title: Riscos laborals a una estació depuradora d'aigües residuals Authors: Zamorano Torres, Carlos Abstract: Aquest projecte està orientat a preservar la seguretat i salut de les persones que treballen als processos químics que ens tocarà dissenyar. A més a més, la prevenció de riscos laborals s’està convertint en la tercera opció laboral per a un enginyer tècnic. El mercat demana cada vegada més tècnics de prevenció i la prevenció demanda més enginyers. Aquest PFC està basat en la meva pròpia experiència com a tècnic en prevenció de riscos laborals i tracta de posar al dia una estació depuradora d’aigües residuals que ha estat sancionada per la Inspecció de treball per no complir amb la llei de prevenció de riscos laborals.

Title: Reconstrucció virtual del patrimoni arqueològic industrial de Vilanova i la Geltrú: activitat pesquera de la costa marítima de Vilanova i la Geltrú a finals del segle XIX Authors: Talavera Carrasco, Isidro Abstract: Aquest projecte consisteix en la reconstrucció virtual del far antic de Vilanova i la Geltrú construït l’any 1866, el far actual, un mecanisme d’extracció de barques de bou situat en la platja de Ribes Roges i el seu entorn. L’objectiu principal d’aquest projecte final de carrera és el disseny i modelat 3D de les parts anteriorment nombrades, amb un procés anomenat enginyeria inversa. Per a poder assolir-ho, s’ha realitzat un estudi dels fars, el mecanisme anomenat “maquinilla” i el seu entorn, prenent mesures i recreant-les virtualment mitjançant 3ds Max. Posteriorment, s’ha procedit a la recerca d’informació bibliogràfica sobre el far antic, l’actual i la “maquinilla” estudiats. S’ha realitzat una entrevista amb el president del Museu del Mar de Vilanova per a poder entendre el funcionament del far i en quines condicions treballaven antigament. Per últim, s’han efectuat una sèrie de simulacions per mostrar com era el moviment de la “maquinilla” quan estava en funcionament i el moviment que feien les llums dels fars de Vilanova.

Title: Gestió i cronometratge per a competicions esportives Authors: Pujadas Morilla, Albert; Gambin Canela, Sergi Abstract: El projecte de “Gestió i cronometratge per a competicions esportives” és una iniciativa pròpia de l’Ajuntament de Canyelles. El projecte sorgeix per la necessitat d’automatitzar els sistemes de gestió d’inscripcions i els sistemes de competicions en format cursa que, a dia d’avui, es realitzen de forma manual. L’aplicació RunR desenvolupada en aquest projecte pretén automatitzar totes les tasques que es fan manualment d’una manera més dinàmica, atractiva i fàcil de realitzar, mitjançant una plataforma senzilla per a l’usuari que englobi la gestió i control de curses, així com la consulta de classificacions i la generació dels documents necessaris per a la presentació dels resultats de les competicions. Per tal de realitzar el projecte s’ha fet un estudi de tecnologies entre les quals les més importants han estat els sistemes GPS, els sistemes Bluetooth i els sistemes de Radioidentificació (RFID). S’ha escollit d’entre elles la tecnologia RFID per adaptar-se millor a les necessitats tècniques i econòmiques de les que es disposava per a desenvolupar el projecte. El sistema consta d’un sistema de lectura RFID, que captura la senyal de les etiquetes d’identificació per radiofreqüència. S’ha creat un programa escrit en C# anomenat RunR, que és capaç de comunicar-se amb aquest hardware mitjançant connexió usb. Aquest sistema consta també d’una base de dades MySQL on s’enregistren les inscripcions i altres dades de les curses, com els registres que fan els corredors en aquestes competicions. RunR no està pensat com un sistema final sinó que és la primera versió d’una aplicació en constant desenvolupament, doncs la versió obtinguda a la primera fase del projecte ja és una aplicació funcional que compleix amb els requisits indispensables i les necessitats de l’Ajuntament de Canyelles.

Title: Analisys and energy saving measures of kastvallen ice hockey rink arena Authors: Igual Bueno, Mario; Bielsa Azcona, José Enrique Abstract: Nowadays efficiency measures are more and more important because the price of the energy is increasing every year. Moreover, saving energy it is also important for decrease the environmental impact. Kastvallen is a hockey arena built in 1997 that cools the hockey rink with electric compressors. The changing rooms are heating by using district heating. Actually the total invoice of electricity is above the 800000 SEK. Meanwhile the district heating invoice reaches the 60000SEK. The aim of this project is reducing the amount of the electricity and heat invoice promoting smart energy improvements. The improvements proposals can be divided in three sections; energy savings of the changing rooms, efficiency increase of the compressors and dehumidifier energy savings. For heat the tap water and the changing room’s ventilation it is suggested to take profit from the heat released at the condenser and so reduce its heat load requirements. For this proposal two different configurations are studied. In order to increase the efficiency of the compressors the possibility of reducing the condenser temperature will be studied. Three proposals will be studied to carry out this commitment; Installing a condensing temperature control, installing a evaporate cooler and having a snow storage. Finally, one of the largest consumers of electricity in Kastvallen ice hockey rink is the dehumidifier. The current dehumidifier works with a desiccant wheel. The desiccant material extract the moisture from the processed air flow, after that the desiccant has to be reactivated with ‘fresh air’. This reactivation air needs to be heated 95ºC, so the waste air released after the reactivation of the desiccant is air at high temperature. The first proposal is preheat the reactivation air with the hot waste air in order to reduce the heating requirements. The second step is studied the possibility of heating the air with district heating, taking into account that district heating is three times cheaper than electricity. The last proposal is to combine preheating and heating with district heating. All the previous energy improvements proposals are studied with empirical and analytical methods and using the knowledge gained during the previous years of studies. The study concludes that the best proposal for the dehumidifier is combine the preheating and heating with district heating. For the refrigeration cycle, the study concludes that installing a controlled temperature control is the best option if the price of that is lower than 334726 SEK. If not the best option is heating the rooms and the ventilation with the condenser of the refrigeration cycle. These measures could reduce between 8% and 20% of the total energy invoice. Evaporative cooling and snow storage would be studying after with the data of the first year of the condensing temperature control; if it is installed.

Title: A suitable criterion for tube sizing in reverse cycle machines Authors: del Rivero Vilà, Oriol Abstract: To find the optimal diameters for the connecting tubes in reverse cycle machines we use in this paper a new criterion that we have recently developed, the Ecological Cost, “EC" (Kheiri et al. 2011) EC includes the environmental cost, in CO2 equivalent, of the exergy destroyed by head losses in the tubes and the refrigerant mass GWP (Global Warming Potential) in the same tubes, which is also provided by CO2 equivalent. Leakage effect can also be included in EC. We develop an expression for the optimal tube diameter on this basis. We consider simple cases with no heat exchange and single-phase fluid flows.

Title: IIT MMAE Dept. Research project the homogeneous charge thermal ignition (HCTI) engine Authors: Domenech Menal, Joan Ignasi Abstract: Nowadays the main kinds of engines that are used in ground transportation are, gasoline Spark Ignition engines and diesel Compression Ignition engines. As every day more fuel is being used by a growing number of vehicles, fuel dependency growth and a growing concern for our environment health, it is a crucial point to gain in fuel efficiency for ground transportation engines. Many approaches are being investigated, but we will focus in one kind that we call the HCTI, homogeneous charge thermal ignition engine. The goal with this new kind of ignition is to increase engine efficiency both by igniting the mixture using a much bigger surface that a spark plug kernel would be, thus lowering pumping losses, and also by burning leaner mixtures that are thermodynamically more efficient with a reticulated ceramic matrix, something that couldn't be possible with SI because such lean mixtures wouldn't burn with a spark plug. In this paper an SI engine will be monitored and also the same version of the HCTI to try to determine if there are gains in efficiency according to the theory.

Title: Design and implementation of an interpolation filter for hearing-aid application Authors: Llimós Muntal, Pere Abstract: Abstract – In this master thesis the design and implementation of an interpolation filter for hearing-aid applications will be discussed. The aim of the design will be to minimize the current consumption, hardware demand and area needed for the implementation of the design. Keywords – Hearing aids, interpolation filter, sigma-delta modulator, D/A converter Hearing aids are devices with very strict specifications. They are attached in its owner’s ear, therefore to make them comfortable they must be small and light. The biggest and heaviest part of a hearing aid is the battery. This means that if a significant reduction of the size and weight of the device wants to be achieved, the battery’s dimensions and in consequence, its capacity, must be reduced. This solution conflicts with the fact that since the user will probably be wearing it all day, the working time per charge should be maximized. The design of the hearing aid will aim at the reduction of hardware demands that will lead to a reduction of current consumption that will allow the battery to be smaller. The D/A converter, which is the back-end stage of the audio processing chain of a hearing aid can be seen in Figure 1. It consists of an interpolation filter, a sigma-delta modulator, a digital pulse width modulation, a class-D output stage, a feedback chain and an output filter. The sigma-delta modulator is an oversampled data converter, so a previous oversampling is needed for its correct operation. This oversampling will be performed by the interpolation filter. This oversampling process will increase the sampling frequency by the oversampling ratio needed for the sigma delta modulator, which will lead to an increase of the band of interest. Since the input of the interpolation filter is discrete, its frequency spectrum will be repeated at every multiple of fs. Those frequency spectrum repetitions or images, will appear in the output band of interest of the filter, therefore they will need to be suppressed by the interpolation filter. The interpolation filter of this design will be separated into four stages as it can be seen in Figure 2. The first stages of the filter will be the sharpest ones, and in consequence the most hardware demanding ones since the will have to attenuate the closest images. The last stages of the filter will attenuate the furthest images, so filters with less hardware requirements will be suitable. This multistage approach will also allows the first stages of the filter to work at lower frequency, since the sampling frequency will be increased step by step. This paper will deal with the design of the first stage of the interpolation filter since it is the most hardware demanding one. An optimized design will be critical regarding the overall hardware savings of the interpolation filter.