Title: Aspectes de seguretat i salut en ITE's de rehabilitacions de façanes Authors: Tarragó Sánchez, Oriol Abstract: Most of the house users are not conscious of the idea that during the life of a building, it becomes old because of its own use and the past of the time. It’s because external agents or little accidents that the building suffers a degradation. There is no user’s conscience in the idea of giving a building, as equal as a house, a minimum of periodic attentions. Doing that, all the necessities and benefits would be sufficient to have a comfortable living. In order to ensure the correct conservation of buildings between 30-50 years old, many autonomous communities and some city halls have issued norms regulating obligatory reviews. On last November 23rd , Decree 187/2010 of Technical Inspection of Buildings was approved by the Catalonian Government. It is an obligatory review to all multi-family housing depending on their age. According to the Decree, all technical inspectors have to put attention on those parts in a building were the possibilities of problems or injuries over time are more likely to appear. Those parts are foundations, structural elements, roofs, building services and façade. The façade is an important element in a building, because of its essential function to guarantee the habitability and security of the building. The envelopes are considered as the skin of the building and they allow the interiors to be ventilated and illuminated. Because of this fact, it is necessary to make an accurate security inspection of the construction of the façade, as well as its cantilevers and the finish materials. A clear example of reason for accurate inspection of the façades is the appearance of fissures or cracks. The elements are a potential danger source for home users, as well as for pedestrian that walk thought streets. Once studied the different kind of pathologies that can appear in a façade, it will be studied which risks entail to do the appropriate actions in order to solve these problems. That is why we will have to first carefully analyze which are these actions and which are the tools and auxiliary methods necessary. Once analyzed the risks, we will do a table to know which risks entail each action and which are the mending measures to take in each case, in order to give technicians a detailed vision of every type of action.

Title: La fusió dels sistemes de producció audiovisual a l’era digital: Abaratiment i autonomia en la creació de continguts i incorporació d' estratègies de difusió a les xarxes socials Authors: Domingo Bernaus, Rosa Abstract: Es vol apropar a l’alumnat dels CFGS d’Imatge i So les necessitats laborals del món audiovisual, avui bolcat a processos de producció digitals cada vegada més senzills i orientats a distribuir-se per internet. Es necessita molt poc equip humà i el que es contracta és multitasca i capaç d’assumir la difusió digital. La metodologia emprada estimularà la transversalitat inherent d’un alumnat que ja està acostumat a compartir gràcies a les xarxes socials. Es formaran equips pluridisciplinaris amb un alumne de cada un dels cicles de la família d'imatge i so (producció, multimèdia, so i realització). L’equip elaborarà un vídeo amb càmera de mòbil i aprendrà a difondre'l a xarxes.

Title: Propuesta de actividades de la asignatura de Tecnologies para alumnos con PI en la ESO Authors: Pozo Soto, Miguel Angel Abstract: Actualmente es imposible concebir la educación como un sistema donde no se contemplen las individualidades de cada alumno o alumna. La existencia del pluralismo dentro de la sociedad hace que los diferentes elementos que componen el estado del bienestar, como es el caso de la educación, tengan que estar continuamente adaptándose a las nuevas necesidades sociales. Las diferentes capacidades de aprendizaje que se encuentra dentro del mundo educativo provocan que el sistema educativo tenga que ofrecer las mismas oportunidades educativas tanto a alumnos con discapacidades físicas o psíquicas como a cualquier otro estudiante. En los centros educativos se ha creado el procedimiento de las adaptaciones curriculares o planes individuales donde se intenta dar solución a la inclusión de alumnos con diferentes necesidades educativas. A través de la experiencia dentro de la asignatura de prácticas, el trabajo presentado quiere partir de esa idea, dentro de él se plantean una serie de actividades que formarán parte de un plan individual y estarán enfocadas a la ayuda del alumno con un ritmo de aprendizaje lento dentro del aula debido a no manejar las lenguas cooficiales en educación. El diseño de las actividades de enseñanza-aprendizaje incluye todo tipo de actividades, desde ejercicios de clase hasta los exámenes, pasando por proyectos de aula-taller. En este caso se ha diferenciado dentro del trabajo un primer bloque donde se incluyen actividades para hacer en el aula, un segundo bloque que son actividades a realizar en casa y por último las pruebas de evaluación junto al proyecto tecnológico. El diseño intenta incluir al máximo las referencias visuales dentro de las actividades para fomentar la rapidez de aprendizaje, además de incluir ejercicios de dibujos para una mejor expresión del alumno. Los planes individuales y estas actividades son una herramienta más para el profesor y, sobretodo, para facilitar la inclusión de alumnos con ritmos de aprendizaje o con dificultades diferentes al resto, ya sea por tener un nivel inferior (es este caso), como también para poder atender a aquellos que están por encima.

Title: Crèdit de síntesi a 3er d’ESO: La producció multimèdia com a proposta per a treballar les competències bàsiques i pròpies de tecnologia Authors: Lafuente Navarro, Jesus Abstract: La proposta que faig en aquest treball de síntesi és el de fer una Orla multimèdia a 3r d’ESO feta per als alumnes de 4t d’ESO. El treball de síntesi ha de ser un resum de les capacitats competencials adquirides fins el moment actual. Per tant, ha de ser un treball transversal que no només es centri en l’adquisició de coneixements d’una matèria sinó que ha de procurar cobrir una gran part del desenvolupament competencial de l’alumne. Aquesta proposta i treball de fi de màster pretén, dins d’aquesta intenció, assolir tres objectius generals que són: Treball de les competències bàsiques individuals En aquest objectiu general es pretén que l’alumne hagi de fer servir les seves capacitats per a poder resoldre un problema de conjunt. Mitjançant metodologies basades en PBL (Project Based Learning) l’alumne haurà de col·laborar en la resolució de problemes d’àmbit social i relacional, adjacents o colaterals, típics de les dinàmiques de grup. Però a més, haurà de preveure problemes i necessitats, projectar solucions a aquests problemes o necessitats, de forma consensuada. Haurà també de fer propostes al grup i probablement haurà de discutir i defensar la seva proposta. A banda a més a més, hi ha una part del projecte a la qual haurà d’empatitzar amb la resta de companys i preveure necessitats de l’altre i atendre-les. Aprenentatge de tècniques audiovisuals Caldrà ser competent en l’ús de programari d’edició d’àudio, de vídeo, de disseny gràfic i disseny web. A més hauran de fer una publicació efectiva del resultat. És evident que per al nivell d’aprenentatges curriculars de 3r d’ESO aquest projecte supera en la majoria dels casos les seves capacitats. Tot i això, segons el centre i segons el seu èmfasi en l’àmbit multimèdia, aquest projecte el poden assolir perfectament fent un recolzament a través de l’ús de plantilles HTML. Vivència de processos d’aprenentatge cooperatiu Fer un recobriment competencial complert de forma transversa, amb una sola activitat com és el treball de síntesi, suposa clarament un treball de disseny complex i acurat. La complexitat de les metodologies implicarà una dificultat d’implementació docent alta. I per això, tant els alumnes com el professor haurien d’estar familiaritzats amb metodologies cooperatives, prèviament. És en experimentar les dinàmiques que es produeixen dins del grup en les metodologies cooperatives, en les que caldrà fer ús de les seves habilitats socials i competencials. Conseqüentment, la implementació d’aquestes és un punt clau per a l’èxit de la proposta.

Title: Unificació del 2n curs del CFGS Desenvolupament d’aplicacions Web en un projecte comú per a tots els mòduls. Authors: Centellas Cortina, Laura Abstract: Aquest curs 2011 -2012 s’ha implantat el nou Cicle Formatiu de Grau Superior de Desenvolupament d’Aplicacions Web (DAW), i aquest projecte es pretén instaurar el setembre del 2012 al 2n curs d’aquest cicle. Aquest projecte presenta una manera de treballar innovadora pels estudiants, utilitzant la metodologia basada en problemes o projectes (PBL) En aquest projecte s’unifiquen tots els mòduls de 2n curs per dur a terme un projecte comú. Es vol fer això per aproximar l’alumne a la realitat de l’empresa. Enlloc de fer petites pràctiques a cada mòdul, com és habitual, es realitzarà un únic projecte, molt més extens i complert. A més es potenciaran competències tranversals com la comunicació i l’auto aprenentatge. També serà important el treball en grup, la divisió per rols i la cooperació. De forma especial, es pretén potenciar l’emprenedoria i la creativitat dels alumnes. Es trenca amb l’habitual organització de les classes en forma de mòduls i es duu a terme un projecte en el que es treballen tots els continguts. Això es porta a terme analitzant els projectes informàtics i distribuint els continguts en funció de les seves etapes. Si bé és cert que ja existeix un mòdul de projectes en aquest cicle, aquest serveix per unificar tot allò que s’ha après en el 2 cursos. El projecte que jo proposo en canvi es duria a terme mentre durant la fase d’aprenentatge.

Title: Aplicació del Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE) a la Tecnologia de l’ESO Authors: Tena Coll, Marc Eduard Abstract: Aquest Treball Final de Màster (TFM), va dirigit a implantar una llengua estrangera, com és l’anglès, dins el currículum de la tecnologia de secundària. Dins el Departament d’Ensenyament, aquest tipus de tasca se li anomena Pla Experimental de Llengües Estrangeres (també conegut com PELE). El fet d’organitzar una matèria, com és la Tecnologia de l’Educació Secundària Obligatòria (ESO), i fer docència amb una llengua estrangera comporta complimentar els objectius, que hi havia programats inicialment, amb d’altres que seran igual o més enriquidors que els oficials. Es tracta d’implantar el sistema en un centre de secundària, en el qual l’anglès és l’única llengua estrangera que es realitza durant els quatre cursos d’ESO. Així doncs, partint d’aquestes premisses, es tractarà d’incorporar un PELE a la matèria, obligatòria, de Tecnologia de l’ESO, i s’aprofundirà amb la programació didàctica de la tecnologia de 4t d’ESO, que és una matèria optativa. Es mostraran activitats i exercicis, tipus, per posar-los en pràctica un cop estigui instaurat el PELE a la matèria de Tecnologia de quart. L’execució del PELE, en la llengua anglesa ha de ser una eina que faci que els alumnes potenciïn la seva destresa amb l’anglès, i aconsegueixin un nivell de competència òptim a l’hora de finalitzar els estudis obligatoris. Finalment, per acabar es voldria destacar que treballar amb aquesta línia multilingüística, aportarà als estudiants un gran valor qualitatiu i significatiu molt preuat en el món laboral i que, de ben segur, els hi aportarà un coneixement i un aprenentatge excepcionals. vx.

Title: Propostes educatives per a l'ensenyament de matemàtiques basades en el videojoc Authors: Solanas Santacana, Eduard Abstract: El present treball neix de la constatació de les dificultats que existeixen a l'hora d'impartir l'assignatura de matemàtiques durant les pràctiques del màster de secundària. Degut als canvis socials i tecnològics que han esdevingut els últims anys, els alumnes perceben l'assignatura com allunyada dels seus interessos i desconnectada del món real. La introducció de les TIC ha aconseguit donar un nou punt de vista a les matemàtiques, fentles més visibles i interactives, i els alumnes es desenvolupen amb tota naturalitat en aquests entorns virtuals, aleshores, ¿per què no aprofundir en aquest terreny i fer ús dels videojocs com a eina educativa? El videojoc és una indústria d'entreteniment que està en auge. Les noves plataformes i gèneres de joc han permès la penetració d'aquest sector a persones de totes les edats, i de qualsevol sexe i classe social i alguns pedagogs han analitzat positivament la pràctica del videojoc com a estimulant intel·lectual. En aquest context, he analitzat algunes experiències que s'han dut a terme amb videojocs a l'aula, m'he entrevistat amb docents que treballen per estendre aquesta metodologia i he dissenyat set propostes d’activitat a l'entorn de videojocs que treballen diferents aspectes del currículum de matemàtiques de l'ESO i el Batxillerat. No tots els videojocs utilitzats són estrictament educatius, sinó que s'ha tret profit de la relació que existeix entre el desenvolupament d'alguns videojocs comercials molt populars amb continguts matemàtics de secundària. Algunes d’aquestes propostes d’activitat s’acompanyen d’un dossier per l’alumne que ajuda a fer aquesta transició entre el joc i l’aprenentatge. Finalment, he implementat un parell d'aquestes propostes d’activitat amb un grup d'alumnes de 4t d'ESO a l'institut de pràctiques del màster, on s'han evidenciat els requisits, les dificultats i les qualitats d'aquesta metodologia, que ben implementada és un bon complement per a la programació de l’ensenyament de les matemàtiques. El treball, a més d’aportar aquestes propostes d’activitat, vol ajudar als professors que vulguin implementar videojocs a l’aula proporcionant un recull de referències i documents sobre aquesta eina que en aquests moments encara és molt novadora.

Title: Programació i elaboració de recursos didàctics de Tecnologies per 1er d’ESO Authors: Magem Mas, Laura Abstract: El departament de tecnologia d’un centre està desenvolupant una metodologia de treball per tal de millorar la motivació dels alumnes en la matèria, la qual encara no està recollida de manera concreta en la seva programació. La importància de motivar els alumnes de primer d’ESO s’ha considerat cabdal alhora d’iniciar una dinàmica de treball positiva duradora en tot el nivell de l’ESO del centre en qüestió. En aquest treball de fi de màster es desenvolupa la programació didàctica adaptada a les millores introduïdes pels professors del departament didàctic de tecnologia, alhora s’ha triat i desenvolupat material per a l’alumne, consistent en fitxes per a les activitats corresponents a la programació didàctica de la matèria de tecnologia de primer curs de la ESO que està implementant els professors del departament didàctic. Aquesta metodologia es centra en l’aprenentatge basat en projectes. El treball per projectes orientat de manera que a l’aula taller es realitzen idees que han estat presentades de manera teòrica, esdevenint el nexe comú de la matèria, ha resultat molt motivador per l’alumnat. La utilització d’aquests materials per part dels alumnes s’ha constatat com una millora en el comportament i interès dels alumnes a l’aula taller de tecnologia, ja que augmenta molt el nivell d’autonomia atès el seu coneixement de la situació. La concreció de la programació didàctica en materials particularitzats per a l’alumnat millora tant el seu rendiment acadèmic com la seva motivació per la matèria. Això fa que el professor pugui estar per resoldre els aspectes més complicats o estar més pendent de la seguretat en la utilització de maquinària. La documentació resultant és important de cara a que futurs professors del departament de tecnologia del centre puguin desenvolupar la programació de manera còmoda, utilitzant un sistema que està donant molts bons resultats.

Title: Realització de contingut matemàtic en entorn Moodle per atendre els diferents tipus de diversitat en un curs de 1r de l’ESO Authors: Figuera Chavarría, Àngels Abstract: Aquest treball va néixer de la necessitat declarada per part d’un centre de disposar d’un curs Moodle per a 1r de l’ESO que s’adaptés al seu temari i que contemplés diferents graus o nivells de dificultat per a donar suport a la diversitat que hi ha al centre. La creació del curs s’ha basat en la programació que té el centre i ha estat aquesta programació la guia per la construcció del curs. La majoria de recursos s’han extret directament d’internet i la tasca principal ha esta classificar-los segons dificultat i/o finalitat. També s’han creat qüestionaris adaptats a diferents nivells de dificultat. Els nivells escollits per la graduació de les tasques són: Grup de Reforç, Grup Classe i Grup a l’Alça. Donat que no sempre es pot dividir una classe en aquests tres grups, el curs Moodle proposat intentarà donar eines suficients a tos els alumnes per a que trobin aquella activitat adaptada al seu nivell, que els ajudi a assolir els coneixements que es treballen a l’aula. El treball per competències també hi és present en aquest TFM i a part de la competència matemàtica (que forma part de les metodològiques) es treballen les competències bàsiques comunicatives, metodològiques i personals. L’ ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en l’ensenyament ens ajuda a atendre millor la diversitat que tenim avui dia a l’aula. A part de les eines pròpies de l’entorn Moodle (qüestionaris, tasques, autoavaluació, avaluació,...) es treballaran també un ventall molt ampli de recursos digitals, la majoria disponibles a la xarxa de manera gratuïta, com ara vídeos, fulls de càlcul, JClic, Scratch, GeoGebra, ThatQuiz, ... cadascun d’aquests recursos ens servirà per treballar diferents parts del temari, de diferents maneres però amb una finalitat única: aprendre matemàtiques.

Title: Aprendre matemàtiques fent problemes col·laboradors Authors: Cano Bautista, Annabel Abstract: En aquest treball s’ha realitzar una sèrie d’activitats per alumnes de primer d’ESO, una per cada trimestre, formada per 6 problemes, un enigma i problemes complementaris. Aquestes tres activitats es realitzaran a final de cada trimestre, on tindrà una duració d’una sessió que correspondrà a una hora de classe, per tal que l’alumnat al finalitzar el trimestre tingui una visió del que han estudiat en aquells mesos i quins són els continguts que haurien de tenir clars. Es realitzarien 6 grups, un per cada problema, i cada grup estaria format per uns 4 alumnes. A les activitats es treballen diferents competències: competència social, competència matemàtica, competència d’autonomia i iniciativa personal, el que és molt important, aprenen a treballar en grup i a col·laborar entre ells per poder arribar a una resolució final, conjunta i positiva. Les activitats estan plantejades perquè els diferents problemes vagin augmentant la dificultat de mica en mica per tal d’atendre la diversitat de l’alumnat que hi ha dintre de les aules. Els problemes es podrien classificar en tres nivells, on cada nivell estaria format per dos grups de característiques semblants, de la següent manera: un primer nivell per alumnes que els hi costa seguir la classe ordinària on realitzarien el problema 1 o 2 de cada activitat, un segon nivell per alumnes que segueixen la classe ordinària sense sobresortir dintre del grup-classe on realitzarien els problemes 3 o 4 i un últim nivell que estaria pensat per alumnes que sobresurten dintre del grup classe o tenen un nivell una mica més elevat que la mitjana del grup-classe i aquest realitzarien els problemes 5 o 6. Els problemes 1 i 2 no necessitaran cap dada externa per solucionar-lo, només hauran d’utilitzar les dades que li han estat facilitades per l’enunciat. En canvi la resta de problemes hauran d’utilitzar en algun moment alguna dada que li facilitarà alguns dels seus companys (aquestes dades seran solucions d’anteriors problemes).

Title: Casa Joaquima Pujals: història i arquitectura Authors: Vallejo Casals, Mariona Abstract: El projecte “Casa Joaquima Pujals. Història i arquitectura” consisteix en l’aixecament gràfic d’un edifici modernista construït al 1897, a la ciutat de Terrassa, declarat patrimoni històric de la ciutat, i una breu explicació del context històric de aquella època i l’arquitectura que es desenvolupava en ella. Terrassa, una de les capitals de la comarca del Vallès Occidental, va anar creixent al llarg de la seva història, però no va ser fins a la segona meitat del segle XIX, quan li van atorgar el títol de ciutat, coincidint amb la Revolució Industrial, que va créixer considerablement. La construcció típica terrassenca ha estat la del casal o construcció de cos, que juntament amb les naus industrials van fer imprescindible la contractació d’arquitectes titulats i d’artesans especialitats per passar d’una arquitectura simple a una de més sofisticada però funcional. Lluis Muncunill, juntament amb altres arquitectes terrassencs, van ser els protagonistes d’aquesta millora arquitectònica, coincidint amb el modernisme català, fent que la petita ciutat es convertís en una població digne d’admirar. Gràcies al premodernisme català, l’arquitecte baguesà va dissenyar la Casa Joaquima Pujals, vídua d’Alegre, per a la senyora d’Alegre. En ella es pot observar com l’arquitectura modernista i les arts aplicades d’aquells temps ( treball del ferro, guixeries, vitralls de colors, esgrafiats, paviments hidràulics, etc) creen una arquitectura completa . L’objectiu principal d’aquest projecte és la recerca i l’estudi històric i gràfic de l’arquitectura modernista a partir de la casa Joaquima Pujals de Lluís Muncunill.

Title: Projecte de rehabilitació de l'antic molí paperer de la Torrassa Authors: Valladares Díaz, Adrià Abstract: Aquest treball descriu el projecte de rehabilitació d’un edifici antic al casc urbà de L’Hospitalet del Llobregat, considerat de interès local històric.. L’edifici en qüestió és un antic molí paperer de finals de segle XIX, d’estructura de paredat de roca calcària , fàbrica de maó i pilars de ferro de fosa, amb estructura horitzontal de fusta. En les pàgines següents es descriu l’edifici, el seu estat actual, les seves patologies i les accions a dur a terme per subsanar-les. Això inclou, com es pot veure al índex, els documents de descripció arquitectònica i constructiva del edifici, així com els antecedents històrics, els càlculs de la resistència dels elements existents i la descripció gràfica, en plànols, de tot l’edifici. A més a més es presenta el programa d’intervenció, les propostes de intervenció, i la seva descripció gràfica en el segon annex de plànols així com les medicions de la intervenció realitzada.

Title: Estudi i desenvolupament d'un negoci mitjançant web 2.0 Authors: Molina Fuertes, Antoni Abstract: Aquest projecte tracta sobre l?estudi i el desenvolupament d'un negoci web 2.0 dedicat al comerç electrònic . Es procedirà a fer un estudi previ del mercat al que volem introduir-nos, mitjançant l?anàlisi de la competència dins d?un Pla de Marketing i un estudi financer per valorar les nostres possibilitats a curta i mitja durada. Posteriorment, amb el vistiplau del Pla Financer, passarem al disseny de la web. Aquesta pretendrà simular una web real a la qual tothom pugui accedir i processar les seves compres. La web disposarà d?articles com “Qui som”, “Política de venda”, de productes, carret de compra, links cap a Facebook, Twitter i Google+, entre d?altres continguts. Els usuaris podran registrar-se a la base de dades de la pàgina mitjançant un formulari. L'objectiu d'aquest projecte és la creació d'una empresa de comerç electrònic o, si més no, obtenir experiència en la creació d?espais web a un bon nivell. La web s'ha desenvolupat amb el sistema gestor de continguts Joomla! 2.5, alguns fitxers s?han modificat amb llenguatge de programació CSS, HTML i PHP. La part del carret de compra s?ha creat amb una nova aplicació gratuïta anomenada Ecwid, que es pot integrar a qualsevol lloc ja que és totalment independent i te el seu propi sistema de funcionament.

Title: Implementació d'un crawler modular per a cercadors temàtics Authors: Cabrera Corraliza, Julio Abstract: El objetivo de este proyecto es el diseño e implementación de un crawler capaz de mantener actualizada una fuente de información temática. Un crawler o araña web es un software capaz de rastrear y descargar información de Internet. Esta información es tratada a posteriori por otro sistema que le da un uso. Google diseña e implementa este tipo de software con el fin de abastecer información a su buscador. Shuttle es el sistema propuesto como solución para el mantenimiento y actualización automática de una fuente de información. El Sistema posee herramientas propias por las cuales un usuario avanzado puede diseñar crawlers verticales sin la necesidad de programarlos. Además, si se requiere, puede proveer al sistema de una visión distribuida de los procesos en diferentes equipos.

Title: Deformación plástica de una aleación de aluminio A357 en estado semisólido Authors: Zapata Rodríguez, Jesus Abstract: Actualmente las empresas han de innovar en nuevas tecnologías con una mayor calidad y a un coste de producción inferior debido a la gran competitividad que existe a nivel industrial, concretamente en sectores del transporte como la automoción y la aeronáutica. Con los procesos de conformación en estado semisólido (SSM) se obtienen componentes con mejores propiedades mecánicas, se reducen los defectos y también los costes de producción. La aleación utilizada en este proyecto es la A357, esta es idónea para procesos de conformación en estado semisólido, debido a su rango en estado semisólido que posibilita trabajar dentro de un amplio intervalo de temperaturas. Este proyecto tiene como finalidad el estudio y análisis del comportamiento que sufre dicha aleación con dos microestructuras diferentes, globular y dendrítica, deformadas plásticamente en estado semisólido para tres temperaturas distintas, 560 ºC, 565 ºC y 570 ºC, y a dos velocidades distintas, 20 mm·min-1 y 50 mm·min-1.

Title: Automatización y control general de la nave de Calsonic Kansei Authors: Malet Garcia, Joshua Abstract: Este proyecto consiste en automatizar la planta de producción de Calsonic Kansei España. En estos momentos para el control de la iluminación, calefacción y ventilación disponen de unos selectores los cuales deben ser activados por el personal autorizado. Para conseguir unos ahorros en estos tres procesos y una comodidad mayor se ha optado por la posibilidad de utilizar un PLC para la automatización de estos procesos. Se trataría de eliminar estos selectores de los cuales se dispone en el momento y sustituirlos por salidas de nuestro autómata. El programa de control de estos procesos se hará bajo las exigencias de la empresa siempre y cuando se cumpla con toda la normativa vigente. Para un mayor control la empresa quiere poder acceder a los gastos generales de los procesos descritos, esto se hará junto con el PLC y algunos aparatos de los cuales la empresa ya dispone. Se creará un interfaz máquina-empleado con el sistema SCADA para que en todo momento el personal autorizado pueda ver la situación en la que se encuentra la empresa. Aparte está la posibilidad de desactivar el modo automático de los procesos y ponerlo en modo manual, donde el personal autorizado podrá encender y apagar los procesos a su gusto y necesidad. Por último la empresa ha dispuesto la posibilidad de conseguir ahorros mayores cambiando la iluminación por una tecnología más rentable, en este caso tecnología Led. Así que se hará un estudio de la iluminación existente y se verá cual es su equivalencia en la tecnología Led. A la hora de realizar el presupuesto se separarán la automatización del cambio de iluminación ya que la segunda solo es una posibilidad de implantación

Title: Procés de mecanització d'una peça sinteritzada Authors: Vides Morcillo, Ivan Abstract: El següent projecte te com a objecte dissenyar el procés de fabricació de les fases de mecanització d’una peça sinteritzada. Es tracta d’un projecte al que li demanem: - Que sigui robust i fiable en totes les fases de producció. - Que compleixi amb tots els estàndards de qualitat. - Que sigui econòmicament viable per la empresa. - Que sigui competitiu. - Amb les mínimes inversions, aprofitant recursos existents. - Que sigui respectuós amb el medi ambient. Per aconseguir-ho haurem de definir tots els paràmetres que tenen a veure amb el control de la producció com són: - Plànol de fase. - Objectius de cada fase. - Tecnologia disponible per cada fase. - Utillatge de cada fase. - Descriure detalladament cada operació. - Eines més apropiades i condicions de tall més optimes. - Definir els programes i optimitzar-los al màxim. - Estudiant la capacitat de procés de cada una de les cotes. - Establir un pla de control de qualitat “in process”. - Estudiar el mètode més adient per cada operació reduint esforços i moviments improductius millorant la productivitat. - Dissenyar la fulla de ruta de cada operació que identificarà la situació de les peces en tot moment. - Dissenyar un pla de manteniment per mantindre les màquines en bon estat i assegurar la qualitat i la producció. - Assegurar la seguretat dels operaris. Per altra banda, agafant com a base la política de millora continua, és un projecte que amb la experiència que s’extrau durant la fabricació, anirà canviant i millorant. - Millorant en qualitat quan els operaris coneguin millor el producte. - Millorant en produccions quan coneguem les màquines i les seves possibilitats. - Millorant en productivitats quan optimitzem els mètodes i els processos. - Millorant en costos quan aprofitem al màxim les eines i les seves condicions. 4 També pretén fer una bona gestió mediambiental: - Acomplint amb la normativa de gestió ambiental de la empresa. - Reduint al màxim els excedents per evitar ferralles i consums innecessaris de matèria primera, així com consums excessius de energia. - Controlant i gestionant els productes químics utilitzats. - Fent una bona gestió dels residus generats. Tot això generant un benefici per la empresa assegurant la seva continuïtat i el seu desenvolupament.

Title: Sistema de tratamiento de aguas ácidas producidas por relaves y desmontes mineros generados en el proceso extracción de oro Authors: Montaño Salazar, Eduardo Abstract: El presente Proyecto Final de Carrera comprende el planteamiento de solución alterna para el tratamiento de aguas acidas producidas en los depósitos de desmonte y zona de tajo de un proyecto minero aurífero ubicado en la sierra norte del Perú. La planta tratamiento fue dimensionada para procesar el flujo de aguas acidas generadas en el distrito de San Jerónimo en el departamento de Cajamarca en la sierra norte del Perú. Durante la etapa de explotación minera se generan efluentes mineros, producidos por la exposición de la roca mineralizada, los efluentes presentan altas concentraciones de metales pesado como son el Fe y Cu, además de ser “sustancias ácidas que requieren ser tratadas o neutralizadas” lo cual ha sido observado por la Dirección de Medio Ambiente del gobierno del Perú. Es por esto que se plantea esta propuesta PFC que busca la rehabilitación y reutilización de los flujos de agua. La planta de tratamiento de aguas acidas tiene como función principal, corregir el pH y reducir las concentraciones de los contaminantes de los afluentes ácidos. La planta tiene una capacidad de tratamiento de 864 ????3 por día de trabajo. La planta abarca las pozas de almacenamiento, equipos de transporte y sistemas de tratamiento. En la primera parte del presente Proyecto Final de Carrera se realizó un estudio bibliográfico y la revisión del estado actual de la tecnología en los procesos de procesamiento de aguas acidas. En la siguiente parte se describe las características de las sustancias a tratar, el proceso de generación de aguas acidas y las cualidades requeridas para su posterior uso. Finalmente se presenta la importancia del dimensionamiento propuesto en el presente PFC. El alcance del proyecto incluye el establecimiento de las variables de diseño, el cálculo de los balances de materia y energía, la selección de equipos, el dimensionado básico de algunos de ellos, la configuración del diagrama de control, la distribución de los equipos y del estudio de impacto ambiental. Se ha establecido un programa de vigilancia ambiental, con las medidas preventivas y correctoras necesarias ante la aparición de cualquiera de los impactos potenciales que puedan ocurrir. Finalmente, se realizó el análisis económico de la fabricación y montaje de los equipos en base a cotizaciones realizadas por empresas metal mecánicas. Se adjunta al trabajo observaciones, conclusiones y anexos utilizados.

Title: Implimantation du methode d'amelioration continue dans le cadre du programme WCM Authors: Suarez Pujadas, Jordi Abstract: Afin de valider mon échange à l’UVHC et valider mon diplôme à l’UPC, j’ai dû effectuer un stage de 20 semaines. Ce stage s’est déroulé au sein du projet WCM de l’usine de Saint Gobain Glass Aniche (59) débutant le 28 février au 22 août 2012. Le sujet de stage a été proposé par le service World Class Manufacturing (amélioration continue) dans le cadre d’un projet 5S, visant à uniformiser et à standardiser tous les sites Saint Gobain Glass. Il consiste à changer l’image de l’usine Saint Gobain Glass Aniche en identifiant les besoins au poste de travail. Ma mission a été d’identifier les meilleures pratiques au poste de travail en interrogeant les opérateurs et en faisant un suivi constante aux différents chantiers 5S Pour conclure, je détaillerai l’importance du projet 5S au sein de l’entreprise et l’impact positif de cette expérience d’un point de vue humain et plus personnel.

Title: Estudio piloto para el análisis del riesgo asociado a un Almacén Temporal Individualizado. Aplicación de la metodología APS Authors: Díaz Bayona, Pedro Abstract: El Proyecto Final de Carrera “Estudio piloto para el análisis del riesgo asociado a un Almacén Temporal Individualizado. Aplicación de la metodología APS” se enmarca en un convenio de colaboración entre una central nuclear y el Departament de Física i Enginyeria Nuclear de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) para la investigación y aplicación de los APS en decisiones basadas en el riesgo. El proyecto se basa en la metodología descrita en la guía reguladora NUREG/CR-2300, “PRA Procedures Guide” (editado por la Nuclear Regulatory Comission) y los documentos Probabilistic Risk Assessment (PRA) of Bolted Storage Casks: Updated Quantification and Analysis Report” (editado por EPRI) y “A Pilot Probabilistic Risk Assessment Of a Dry Cask Storage System At a Nuclear Power Plant” (editado por la Nuclear Regulatory Commission) y abarca las fases de un APS nivel 2. En primer lugar se ha realizado la familiarización con la instalación y con las técnicas probabilísticas a aplicar. Esta parte del proyecto incluye la descripción del Almacén Temporal Individualizado, la definición de las Funciones Clave de Seguridad (FCS), la identificación de los Sistemas encargados de cumplirlas, la definición de los criterios de éxito de éstos Sistemas y la identificación de los Sucesos Iniciadores y de los Escenarios. Posteriormente se han delineado las Secuencias de Accidente mediante la modelización de los Árboles de Eventos. Asimismo, se han establecido niveles de importancia discretos para el estado final de las Secuencias de Accidente, que consiste en la Liberación de Radionúclidos. Una vez delineadas las secuencias, se ha realizado un Análisis de Datos, el cual ha consistido en el cálculo de las frecuencias de los Sucesos Iniciadores y en la adecuación al procedimiento de manipulación de la central de resultados de análisis estructurales y termohidráulicos de contenedores utilizados en otras plantas. A continuación, se ha desarrollado el análisis del Sistema de Ventilación HVAC del Edificio de Combustible. Se ha modelizado el fallo del Sistema mediante un Árbol de Fallos en base a su funcionamiento en caso de accidente en el interior del Edificio de Combustible. El Sistema de Ventilación tiene una función de mitigación dentro de las Secuencias de Accidente. Finalmente, se ha realizado el proceso de Cuantificación mediante el software RiskSpectrum®. La Frecuencia de Liberación de Radionúclidos (FLR) del primer año obtenida es de 1,48E-08 (año·contenedor)-1, y en años venideros es de 6,68E-11 (año·contenedor)-1. Asimismo se ha analizado la magnitud de la Liberación de Radionúclidos para cada Secuencia de Accidente y se ha desarrollado el Análisis de Resultados, permitiendo extraer las pertinentes conclusiones y recomendaciones del estudio. Como conclusión final, se ha comprobado que el valor de FLR de primer año es coherente en comparación al de Almacenes Temporales Individualizados de otras centrales, este hecho le confiere validez al resultado.