Title: Memorias de embarque : Ramón Casas Authors: Martín Burgés, Marc

Title: Montserrat B Authors: Martín Frutos, Raúl

Title: Naumon : Trabajo de embarque Authors: Andreu Palau, Sonia

Title: Memórias de prácticas de embarque Authors: Martínez Creixenti, Teresa

Title: Prácticas de embarque Authors: Valle Rodríguez, Cristian del

Title: Rocío B Authors: Torre Herrero, Sara de la

Title: Prácticas de embarque : Remolcador Willy-T Authors: Segalés Torras, Jordi

Title: Trabajo de prácticas de embarque Authors: Santamaria Vicario, Kevin

Title: Rabajo de embarque : Buque Teresa del Mar Authors: Segarra Castellví, Albert

Title: M/T Tradewind Force : Operation and dry docking 2012 Authors: Solé Rebull, Miquel

Title: Prácticas de embarque de licenciatura en máquinas navales Authors: Novo Dos Santos Silva, Sérgio Carlos

Title: Buque Ramón Casas Authors: Martínez Garrido, Jennifer

Title: Paseo virtual por la máquina del buque Fortuny Authors: Nasarre Ferré, Núria

Title: Treball de pràctiques a bord del Willy T Authors: Nasarre Cirac, Albert

Title: Noves tecnologies i noves mentalitats per a l’atenció a la diversitat en l’aprenentatge de les matemàtiques Authors: Bertran Ramos, Sergi Abstract: El present treball fi de màster s’ha realitzat paral·lelament a la intervenció autònoma programada com a última fase del Pràcticum del propi màster. En el treball es presenta una nova metodologia que té l’objectiu de millorar l’atenció a la diversitat de la classe, i la motivació i la taxa mitjana de realització de deures per part dels alumnes, que són tres dels problemes més importants que es van identificar durant el període d’observació del Pràcticum. Aquesta metodologia s’ha desenvolupat en el marc de l’assignatura de matemàtiques de 2on d’ESO, tot i que a priori la seva aplicació no té perquè estar limitada a aquesta assignatura i nivell. La nova metodologia intercanvia l’estructura convencional del procés ensenyament-aprenentatge a l’assignatura de matemàtiques, on majoritàriament els continguts teòrics s’expliquen a classe, i els exercicis i problemes s’encomanen com a deures a l’alumne. En la nova metodologia proposada, totes les sessions de classe es dediquen a realitzar activitats, problemes i exercicis pràctics, preferentment en petits grup o col·lectivament, mentre que l’aprenentatge dels continguts teòrics es trasllada com a feina per a què l’alumne faci a casa. Per a poder fer aquest intercanvi, la metodologia es recolza en l’ús de les noves tecnologies; un blog, qüestionaris online, i sobretot en la creació de videotutorials de curta durada on el propi professor desenvolupa els continguts teòrics de l’assignatura. La hipòtesis del treball és que, dedicar les classes a activitats pràctiques ajuda a motivar els alumnes i a atendre les seves necessitats específiques, i per tant millorar l’atenció a la diversitat. Paral·lelament, l’ús dels videotutorials en les tasques que s’encomanen per deures, s’apropa a la manera en què els alumnes utilitzen les TIC en la seva vida quotidiana, a la vegada que els permeten adaptar aquest recurs al seu ritme i manera d’aprendre (poden veure el material quan volen i tantes vegades com volen). Per tant també es considera que s’aconsegueix una millor atenció a la diversitat i motivació en aquest aspecte. En l’aplicació de la metodologia durant la intervenció autònoma que s’ha fet al Pràcticum, s’han recollit dades mitjançant test, enquestes, entrevistes amb els professors, observacions de la classe i qualificacions dels alumnes. Els resultats obtinguts han estat molt satisfactoris, i han confirmat que, en el context particular d’aplicació de la novametodologia, les hipòtesis i els objectius fixats s’han assolit àmpliament. Els materials didàctics creats en aquest treball han estat utilitzats per dos professors més del centre, essent un d’aquests professors el propi tutor del Pràcticum. Aquests professors han utilitzat els videotutorials com a material de suport en les seves classes, i preveuen continuar utilitzant-los en anys posteriors.

Title: Materials didàctics per a l' anàlisi d'un procés tecnològic proper per a 2n d'eso. El procés tèxtil i les seves actualitzacions Authors: Delgado Rodríguez, Antoni Abstract: El sector tèxtil sempre ha participat en el desenvolupament industrial i econòmic de Catalunya. La seva presència encara és significativa en moltes comarques. Aquesta proximitat i vigència el fa especialment interessant per a tractar el procés tecnològic proper a segon d’ESO. El tèxtil formava part del temari curricular de l’ESO de la matèria de Tecnologies. Fins ara, de forma general, en els centres de secundària s’han deixat de tractar els continguts d’aquest tema tot i el seu gran pes històric i econòmic. Actualment, els materials didàctics existents mostren visions molt allunyades de la realitat en la que viuen els nostres alumnes, immersos majoritàriament en l’ús dels articles tèxtils sense ser-ne conscients de cap mena de connexió o vincle amb el món tecnològic que els envolta i sense cap reflexió com a usuaris. La tradicional capacitat de reinvenció del sector tèxtil l’ha permès adaptar-se a nous camps tan diversos com l’automoció, els geotèxtils, sanitari, teixits intel·ligents... Aquesta evolució permanent genera la necessitat de dissenyar nous materials didàctics que complementin els ja existents i millorin la implicació de l’alumnat en l’aprenentatge d’un procés tèxtil actualitzat. El present TFM proposa aplicar el Mètode Delphi. Aquesta metodologia permet realitzar prediccions basades en les opinions d’experts sobre el tema en qüestió i garantir un consens comú. Aquests experts estan ja treballant, investigant i decidint com serà el futur del sector tèxtil, és a dir, estan a l’avantguarda del coneixement de la matèria en qüestió. Ell rol dels experts serà protagonitzat pels alumnes de segon. Aquests són usuaris actius, i en augment, de les tecnologies tèxtils. Aquesta experiència dins del camp temàtic de prospecció converteix, d’acord amb la definició teòrica del mètode Delphi, als alumnes en experts. L’objectiu és obtenir de forma fidedigna i objectiva els aspectes que realment, a dia d’avui a la nostra societat, s’haurien de tractar dins del material didàctic. Amb aquest sistema, no només aconseguim actualitzar temari segons la realitat que vivim, sinó que situem al nostre alumnat en la realitat que li envolta, aconseguim que comprengui i interpreti el món en què viu i facilitem la seva participació en la construcció d'un aprenentatge més proper. Com a possible eina per evitar l’obsolescència, amb aquest document, es pretén mostrar i asseure les bases de la utilització d’un sistema estàndard òptim per aplicar a l’actualització d’un contingut concret, però que es pot estendre a qualsevol contingut curricular de qualsevol matèria. Els annexos incorporen dos exemples de materials didàctics actualitzats.

Title: Implementar els treballs en grup a l'assignatura de tecnologies a la ESO a través de l'entorn Web 2.0 i centrats en el programa Educat 1x1 Authors: Vinaja Bernardó, Susana Abstract: En el context actual a l’educació secundària obligatòria, els estudiants han de treballar cada vegada més de forma cooperativa en horari extraescolar. En ocasions els és difícil coincidir en horari i espai per treballar. L’objectiu d’aquest treball és facilitar a l’alumnat eines suficients per desenvolupar aquestes tasques a través de l’entorn web 2.0 a Internet des de qualsevol lloc i a qualsevol hora. Aquesta aplicació també permet al professor realitzar un seguiment i avaluació continuat de l’alumnat i proporcionar una retroalimentació de les tasques desenvolupades. A més, el treball en l’entorn web 2.0 permet a l’alumne documentar tot allò que ha aprés, les feines que ha realitzat, la metodologia utilitzada, l’auto reflexió i l’auto aprenentatge, etc. i publicar-ho per compartir-ho amb els companys i professors a través presentacions, documents, fotografies, vídeos, etc. La proposta presenta una programació d’activitats a desenvolupar durant els cursos de 1r a 4t d’ESO per aconseguir els objectius fixats. El programari 2.0 es canviant i el docent ha d’actualitzar la programació per adaptar-la als canvis amb major freqüència. El paper del docent és molt important i ha de ser accessible a l’alumnat per donar suport en les tasques virtuals que requereixen més temps que les tradicionals. S’han dissenyat dos qüestionaris per avaluar la proposta un cop implementada. Un, que el professor farà respondre als alumnes de 4t d’ESO i/o Batxillerat durant els anys consecutius a la implantació amb l’objectiu de veure si hi ha canvis en la utilització de les eines web 2.0. L’altre, per captar l’opinió del professorat involucrat en el projecte. Cal destacar que aquesta proposta d’utilització de les aplicacions web 2.0 és fàcilment aplicable a la resta de matèries de l’ESO, tant per treballs individuals com cooperatius.

Title: Un aprenentatge basat amb problemes (ABP). Manteniment de la qualitat de l'aigua d'una piscina Authors: Jordana Turmo, Ramon Abstract: El projecte presenta una millora metodològica aplicada un grup d’alumnes de la família de química de Formació Professional dintre del CFGS Laboratori d’anàlisi i control de qualitat. La metodologia emprada és l’aprenentatge basat amb problemes, ABP, suportada amb el seguiment a través d’un intranet (Moodle). La innovació incorpora nous continguts i s’aplica al Mòdul Formatiu Anàlisi Instrumental i més concretament a la Unitat Formativa Mètodes Elèctrics. Al llarg del treball es presenten els continguts, els canvis a la programació, les noves activitats d’ensenyament i aprenentatge, així com els consegüents elements de avaluació, desprès de modificar aquesta Unitat Formativa. Els nous continguts fan relació al manteniment i control de l’aigua de piscines que actualment és un sector de industrial amb creixement demandant de personal qualificat. Aquests continguts es fonamenten amb el manual vigent de manteniment de piscines que és públic a Catalunya per part del Departament de Salut. La implantació dels continguts comença amb una classe magistral de presentació de recursos, calendari i treballs a realitzar en relació a piscines. L’alumnat cercarà informacions d’una piscina real i realitzarà el treball de forma col·laborativa en grups de tres. L’alumnat realitzarà una memòria d’explotació de la piscina, un pressupost de manteniment de la piscina i un vídeo de la tècnica analítica, assignada, que presentarà a la resta de l’aula. Les pràctiques al laboratori i els exercicis de problemes i qüestions, reforçaran l’aprenentatge i complementaran la resta de continguts. El resultat obtingut ha estat positiu i les qualificacions, obtingudes per l’alumnat, bones. L’alumnat millora la seva motivació i adquireix competències més properes a la demanda de les indústries relacionades amb el manteniment de piscines. El projecte proposa la creació d’un carnet de manteniment de piscines que podria respondre a l’actual necessitat de personal qualificat del sector. La acreditació d’aquestes competències es podria fer basat amb la realització de nous continguts i posteriorment a establir els convenis necessaris entre les parts. Seria necessari una acreditació de centres on s’impartiria i on es podria obtenir aquesta acreditació especifica amb manteniment de piscines.

Title: Modificación y desarrollo de un proyecto base, con el fin de obtener la certificación "Passive house" para una vivienda unifamiliar, aislada y situada en zona interurbana en la provincia de Barcelona Authors: Kimura Morales, Kéeta Abstract: El propósito de este proyecto de final de grado sobre una vivienda unifamiliar aislada, situada en zona interurbana costera en la provincia de Barcelona, es conseguir su certificación “Passive House”. Se pretende conseguir mediante la reducción notable de la demanda energética de la vivienda y adoptando un autoabastecimiento energético de forma económica y no contaminante a través de elementos activos y pasivos. El primer punto desarrollado es una introducción mediante la justificación del surgimiento actual de nuevas metodologías de construcción y nuevos tipos de viviendas en base al respeto medioambiental. A continuación se describe a nivel global el diseño pasivo explicando sus diferentes opciones. Seguidamente se concreta la descripción del estándar Passive House a través de puntos como su historia, evolución y objetivos. Es entonces donde entra en escena el concepto de Passive On, vinculado al Passive House y en concreto al proyecto. Llegados a este punto se parte del proyecto base cuyos planos se adjuntarán y que consiste en una vivienda unifamiliar, aislada, de PB + 2 + cubierta plana transpirable, con una superficie de 348 m2 (más 132 m2 de cubierta) y situada cerca de la costa de la provincia de Barcelona. La intención del proyecto base es la construcción de dicha vivienda a través de los parámetros de construcción habituales y con los materiales comúnmente utilizados. Una vez descritos los pilares del proyecto base y su proceso constructivo, concretando aspectos como los materiales utilizados, las dimensiones previstas y los resultados de eficiencia energética calculados, se realizan las modificaciones pertinentes al proyecto con la intención de obtener la certificación de Passive House a través del cumplimiento de los requisitos obligatorios para tal objetivo. Algunas de las actuaciones previstas son el uso de materiales no contaminantes (o, en su defecto, lo menos contaminantes posible), la definición de nuevas medidas y materiales en cuanto a los aislantes términos y la utilización de sistemas de ventilación natural, continua y controlada. Será entonces cuando se procede a la comprobación de la eficacia energética de la variante utilizando una comparativa del resultado final con el resultado inicial a través de cálculos que se obtienen mediante el programa oficial de Passive House, el Passive House Planning Package (PHPP). Además se incluye un apartado económico, en el que se comprueban los sobrecostes de las modificaciones realizadas y el tiempo necesario para la amortización de las mismas. Finalmente se procede a evidenciar las ventajas del tipo de construcción escogido en relación a las metodologías de construcción tradicionales en la actualidad, incluso localizado en un clima templado (como es el caso del proyecto base en cuestión) a diferencia de lo que se acostumbra en proyectos en base al estándar Passive House, siendo éstos en climas más extremos.

Title: Estudio de la ventilación natural en un edificio y su efecto en el grado de confort de los ocupantes Authors: Hornero Pérez, Rocío Abstract: [CASTELLÀ] El objetivo de todo profesional en el diseño de un edificio deber ser combinar climatización y confort con eficiencia energética. Todo sistema de climatización consume energía, y cuanta más energía necesitemos para mantener las condiciones de confort de un edificio mayor será su impacto ambiental. Por esto la función principal de los edificios debe ser reinterpretada para así dar lugar a un concepto de diseño, confort térmico, construcción y mantenimiento sustentables en relación con el medio y los recursos naturales disponibles. La ventilación natural aprovecha estos recursos naturales para obtener un confort térmico aceptable, asegurando una calidad óptima de aire interior y solucionando problemas provocados por los sistemas mecánicos de ventilación, tales como el ruido o los costes de mantenimiento. El edificio analizado es el prototipo LOW, diseñado por estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès (ETSAV) para ser presentado en el concurso Solar Decathlon Europe 2010 celebrado en Madrid. Este prototipo se caracteriza por tener una envolvente tipo invernadero el cual produce grandes incrementos de temperatura respecto a las condiciones climáticas externas. Este proyecto estudia la ventilación natural y el confort térmico del prototipo en una semana concreta de verano, y otra de invierno. Se diseña el modelo simplificado con el programa Design Builder y su módulo CFD y se analizan y comparan los resultados de temperaturas operativas y confort en diferentes momentos del día y con el prototipo con sus aberturas completamente cerradas y abiertas. Por último, a partir del modelo creado, se realizan simulaciones con el prototipo situado en diferentes orientaciones, para comparar diferentes resultados de confort y mejorar el ahorro energético. Estos resultados confirman que la actual orientación sur del prototipo, es la más óptima. [ANGLÈS] The goal of every professional in the building design must be air conditioning and comfort combined with energy efficiency. All HVAC system uses energy, and the more energy we need to maintain comfort conditions in a building greater will be its environmental impact. Thus the main function of the buildings must be reinterpreted to give rise to a concept design, thermal comfort, sustainable construction and maintenance in relation to the environment and natural available resources. Natural ventilation uses these resources for acceptable thermal comfort, ensuring optimal indoor air quality and solving problems caused by mechanical ventilation systems, such as noise or maintenance costs. The analyzed building is the LOW prototype, designed by students from the ETSAV (Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès) to be represented in the Solar Decathlon Europe 2010 contest, in Madrid. This prototype is characterized by having a greenhouse type enclosure which produces large increases in temperature from external weather conditions. This project studies the natural ventilation and thermal comfort of the prototype in a particular week of summer, and a winter week. The simplified model is designed with the Design Builder and CFD module and analyzes and compares the results of operating temperatures and comfort at different times of day and with the prototype with its openings completely closed and open. Finally, based on the model created, simulations are performed with the prototype located in different orientations, to compare different comfort results and to improve energy savings. These results confirm that the current prototype facing south is the most optimal.