Title: Medical semiconductor sensors: a market perspective on state-of-the-art solutions and trends Authors: Albiol Almirall, Alejandro Abstract: The aim of this Master Thesis is to analyse the worldwide state-of-the art market solutions and trends in semiconductor sensors within medical applications; specially magnetic and pressure sensors, with the intention of developing a potential entry plan of Infineon Technologies AG into this market. For that purpose, a fit between a top-down and bottom-up qualitative and quantitative estimation of the medical semiconductor sensor’s market size has been made; with application units, sensor volumes and sensor revenues, with a horizontal scope of five years. Once understood the existing market, some insight into the competitive landscape is provided, where the key suppliers are analysed in terms of product portfolio and revenue share estimates, on an application basis. And also, a spotlight on innovation and trends at three levels – healthcare, medical devices and medical semiconductor sensors – is presented, to forecast a possible evolution of the fore-mentioned market. The research that has been conducted is based on three main sources of information; internal contacts (i.e. within Infineon), external contacts (most of them through internal references) and internet research. Access to market research company’s reports and interviews has been particularly helpful, to complement extensive internet research. Outcomes of this study indicate that the global medical semiconductor magnetic sensor market reveals low revenue potential; as most of the applications are yet innovation fields. Reed switch replacement in battery-powered medical devices can be an opportunity for magnetic switches. However, this project suggests that there is a key investment opportunity: magnetic beads for viral detection with spintronics sensors. The global medical semiconductor pressure sensor market seems a fairly mature market; the gross part of the revenue comes from blood pressure measurement. Blood pressure measurement might be an opportunity for existing automotive semiconductor pressure sensor products. Furthermore, this report suggests that the future of blood pressure measurement might tend towards implantable pressure sensors, with a non-significantly different technological basis. To conclude, this report unveils certain business opportunities for Infineon’s semiconductor magnetic and pressure sensor products; and puts special focus on the development of derivative products to pioneer the commercialization of innovative medical applications, with a forecasted huge revenue potential.

Title: Projecte Sant Jordi Authors: Riera Boada, Joan Abstract: Aquest projecte es basa en una de les activitats més significatives i característiques del centre: El Projecte Sant Jordi. És un projecte educatiu que el forma tot l'alumnat del centre (3-18anys) i es centre en els alumnes de 3ESO, encarregats d'organitzar tota la cerimònia i la representació teatral de la història de Sant Jordi en un teatre local. Aquest projecte possibilita l'exportació del Projecte Sant Jordi a altres centres explicant totes les seves bases i funcionament, des del primer dia fins a la representació teatral de l'obra de Sant Jordi. S'expliquen les comissions i com s'utilitza el principi de divisió del treball per poder obtenir aquests resultats en aquest breu període de temps. Tanmateix, hi trobem els objectius i vinculacions amb el currículum que remarquen el fet de ser un projecte que va més enllà de les competències bàsiques per incidir directament en l'alumnat el qual, a través d'assumir gran responsabilitat i afrontar-se a situacions difícils de recrear dins l'aula creix com a persona. A més, serveix com a reforç audiovisual ja que compte amb la realització d'un documental sobre tot el projecte. Aquesta part més pràctica s'ha realitzat amb la col·laboració d'una petita comissió de documentació la qual s'ha encarregat d'enregistrar tots els moments i tasques realitzades durant el projecte. D'aquesta manera s'ha promocionat la part més audiovisual del projecte dins l'alumnat de 3ESO els quals han pogut tractar amb material de gravació professional i adquirir un alt nivell tècnic.

Title: Introducción de la plataforma Open Source Arduino para aplicaciones de domótica y automatización en el CFGS sistemas electrotécnicos y automatizados Authors: Arlanzón Inglés, David Abstract: Hoy en día la manera de enseñar y aprender ha evolucionado mucho respecto hace ya algunos años. Esta evolución no ha parado, más bien todo lo contrario está en constante movimiento y su fin es alcanzar un mejor procedimiento que logre que el estudiante alcance sus objetivos académicos con total satisfacción. Esta innovación no es fácil ya que requiere de una parte el cambio de rol del profesor, y por otra parte la del alumno , en la que éste coge más protagonismo de la consecución de sus conocimientos. En el presente trabajo final de Máster se analiza el módulo formativo 2 del ciclo formativo grado superior Sistemas Electrotécnicos y Automatizados. La unidad formativa (UF) 2 es la que se hace un análisis más a fondo para poder estudiar posibles mejoras de cara a que los resultados de aprendizaje, así como su asimilación de conocimientos, sean los más óptimos. Por otro lado, se ha diseñado la UF2 de nuevo mediante una metodología alternativa (PBL) a la que se emplea actualmente en el módulo, un material didáctico utilizando para tal fin la plataforma abierta ARDUINO. Aplicando esta nueva metodología se consiguen unas mejoras en los resultados respecto a los que se obtienen actualmente, tanto por lo que se refiere a la mejora de los conocimientos adquiridos por el alumno, como a la satisfacción de éste a la hora de trabajar con esta metodología y plataforma abierta de hardware y software.

Title: Creació d’unitats formatives i la seva programació per al mòdul de Pedra Natural Authors: Viñals i Duocastella, M. Teresa Abstract: En el centre on es van realitzar les pràctiques es va estar, bàsicament, amb alumnes que cursaven el Cicle Formatiu de Grau Mitjà (CFGM) d’Obres de la Construcció de la família d’Edificació i Obra Civil. Aquest Cicle Formatiu durant aquest curs 2011/2012 s’ha impartit en el format que marca la Llei Orgànica General del Sistema Educatiu de 3 d’octubre del 1990 (LOGSE). Malgrat això, l’any vinent s’haurà d’impartir segons les pautes que marca la nova llei d’educació, la Llei Orgànica de l’Educació del 3 de maig del 2006 (LOE). Amb les Hores de Lliure Disposició dels centres docents (HLLD) que marca la normativa, el centre, quan va començar a impartir aquest cicle formatiu, va decidir invertir-les en la creació d’un nou crèdit: el crèdit de Pedra Natural. Un crèdit únic, que només s’imparteix en aquest centre docent. Amb el canvi de normativa, aquest també és objecte de canvis, i aquests són l’objectiu principal d’aquest Treball Final de Màster (TFM), l'adaptació d’aquest crèdit a un nou mòdul. Per tant, s’ha fet la programació del nou mòdul de Pedra Natural i el disseny del seu currículum, com la creació de 3 noves Unitats Formatives (UF), amb els seus Resultats d’Aprenentatge (RA), Criteris d’Avaluació (CA) i Continguts (C). S’ha aprofitat també per introduir en el currículum continguts d’especial interès en la actualitat, com la rehabilitació o el disseny. Finalment, s’han dissenyat les Activitats d’Ensenyament – Aprenentatge d’un Nucli Formatiu (NF). Per al disseny d’aquestes activitats s’ha fet servir un mètode d’innovació docent, el mètode del puzle de Aronson. Mètode el qual treballa el constructivisme i l’aprenentatge cooperatiu. Dins d’aquestes activitats s’hi ha englobat una sortida al Museu de Geologia Valentí Masachs de la Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa (EPSEM) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).

Title: Promoció del treball dels estudiants fora de l’aula a partir de la implementació de qüestionaris d’autoavaluació de Moodle. Authors: Alegret Escales, Josep Abstract: El Centre de Secundària on he realitzat les pràctiques del Màster disposa d’un entorn virtual d’aprenentatge basat en Moodle que s’està fent servir de manera testimonial i pràcticament com a repositori de documents. En particular el professorat de Matemàtiques és qui fa l’ús més escàs d’aquest recurs. Donada aquesta poca utilització del campus virtual, es planteja un Treball Fi de Màster per a dinamitzar el treball autònom de l’alumnat dins i fora de l’aula a partir dels qüestionaris de Moodle. Aquestos qüestionaris són una eina pròpia de l’entorn virtual que ofereix múltiples opcions que permeten generar continguts tant de treball a casa com d’avaluació. En concret s’han generat continguts de la unitat didàctica de Derivades de 1r de Batxillerat en la seva modalitat Científico-Tècnica, amb l’objectiu de realitzar una prova d’avaluació als alumnes i de donar les premisses de com poder aprofitar aquestos continguts com a activitats de treball a casa de cara a cursos futurs. Es compararan també els resultats que obtenen els alumnes a partir de la realització de proves a partir de qüestionaris de Moodle amb els resultats que obtenen a partir de proves convencionals. A més el present Treball Fi de Màster es presenta com una eina útil (tipus manual) de com crear nous continguts en Moodle i més específicament continguts matemàtics.

Title: MNACTEC i patrimoni industrial: una proposta didàctica per a l'Escola Secundària Obligatòria Authors: Caparrós Granados, Irene Abstract: En aquest treball s’ha preparat tot el material necessari per realitzar visites culturals al Museu Nacional de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya per tots i cada un dels cursos de l’Educació Secundària Obligatòria. Està plantejat de manera que les visites es poden realitzar simultàniament facilitant així la logística i permetent que es pugui repartir el cost econòmic entre tot l’alumnat. La justificació de l’elecció d’aquest museu és perquè el mNACTEC treballa en el manteniment i la difusió del nostre patrimoni industrial fent especial èmfasi en els canvis socials que va suposar la Revolució Industrial al nostre país. La seu de Terrassa compta amb exposicions permanents molt interessants i adients per l’ensenyament secundari. Això ha fet possible que preparés diferents visites, una per a cada curs, facilitant d’aquesta manera l’organització i permetent que es realitzin totes el mateix dia. Les metodologies utilitzades són variades. He fet servir jocs, anàlisi d’objectes i treball cooperatiu tipus puzle, aplicant cada una de elles segons les característiques i maduresa de l’alumnat de cada curs. Totes les fitxes de treball s’han preparat amb un disseny similar per seguir una mateixa línia, i són molt gràfiques per a que siguin atractives per l’alumnat. Al mateix temps, he mirat que es treballi el contingut fixat pel Decret del Currículum a cada curs i que es desenvolupin les competències bàsiques. El material del docent és molt complert. S’especifiquen: el solucionari, la temporització, criteris i rúbriques d’avaluació, i atenció a la diversitat. També es proposen activitats de reforç i d’ampliació a més de les indicades en cada fitxa. En general, amb aquest treball de fi de màster proporciono un bon material a tenir en compte per futures sortides culturals. Després d’haver realitzat les visites proposades pel mateix museu, crec que aquest material complementa i reforça les activitats ja existents. A més, dóna la facilitat de que es pot realitzar amb tots els cursos a l’hora. D’aquesta manera podem aconseguir que cap alumne/a es quedi sense viure una experiència didàctica tant enriquidora com és la visita cultural al mNACTEC.

Title: Nous mètodes didàctics i propostes de materials innovadors en una programació d’insonorització de locals en el crèdit de sistemes tècnics de producció i postproducció d’imatges i so (CFGS Sistemes de telecomunicacions i informàtics) Authors: Torralba Huguet, Alejandro Abstract: Com a resum del TFM de la realització d’una programació d’insonorització de locals en el crèdit de sistemes tècnics de producció i postproducció d’imatge i so ( CFGS Sistemes de Telecomunicació i Informàtic ) cal destacar la manca d’hores lectives i de coneixements teòrics i pràctics acústics en aquest crèdit. La sobresaturació de conceptes i la manca d’hores comporta que al final del crèdit no es pugui tenir uns coneixements adquirits consolidats Aquesta mancança d’hores lectives i a la vegada aquesta necessitat d’enfocament més ampli d’un tema tant important dins de Cicle Formatiu com es l’Acústica en l’entorn arquitectònic, han motivat a la realització d’aquesta ampliació ( teòric i pràctic ) del crèdit d’acústica Caldria destacar l’enfocament innovador a nivell docent a l’hora de plantejar la metodologia de treball de l’aula tant a dins com a fora ( treball extraescolar ). S’han establert un tipus d’implicació / ensenyament de l’alumnat amb el crèdit de forma que hi hagi un seguiment continu i constant, buscant sempre la participació i la implicació de l’alumne amb la part més pràctica i propera del crèdit i amb l’entorn que envolta a l’alumne També s’ha buscat ampliar els coneixements tècnics amb la Unitat Didàctica donant un enfocament a nivell acústic en l’entorn urbanístic /arquitectònic fent que el Grau Superior tingués majors competències professionals ampliant la seva sortida professional. A la vegada també s’ha buscat introduir un caràcter global que permeti a l’alumne ser conscientde l’acústica dins de l’entorn que ens envolta buscant més consciència i civisme.

Title: Actualització d'un nucli d'activitat Authors: Sibila Vidal, Marc Abstract: Aquest treball fi de màster és l'actualització d'un nucli d'activitat. El que hem fet ha estat agafar la documentació que es tenia fins al moment, buscar el currículum que actualment s'està usant ( en format LOGSE ), i adaptar-lo en format LOE per tal d'actualitzar aquest nucli ja en aquesta versió. Amb tot això s'ha programat de nou, afegint-hi material nou en suport digital, tant pels alumnes, pels docents, com per la realització de les classes. També s'ha procurat de programar aquest nucli tenint en compte tot el que hem après en aquest Màster, procurant que tant hi hagi exercicis individuals, exercicis de cooperativisme, debats, recerca, ... per tal d'atendre tota la diversitat del grup.

Title: La autorregulación como estrategia del aprendizaje de la Tecnología Authors: Resa Martinez de Ibarreta, Zuriñe Abstract: Este Trabajo de Fin de Master tiene como punto de partida uno de los grandes retos actuales de la enseñanza: que los alumnos aprendan a aprender. Por ello, se considera necesario que éstos/as conozcan cómo se aprende y qué hay que hacer para aprender mejor (autorregulación del aprendizaje). De ello se deduce que mediante el uso de una metodología adecuada, se pueden fomentar comportamientos de autorregulación del aprendizaje (a partir de ahora, AdA) y así lograr mejoras en la calidad del mismo y en el rendimiento del alumnado. Primero de todo, se presenta una reflexión acerca de la importancia del aprendizaje basado en la autorregulación, con el objetivo de lograr alumnos más autónomos y conscientes de su proceso de aprendizaje. Así mismo, se define la relación de este tipo de aprendizaje ligado al marco del aprendizaje basado en competencias actual. Dentro de este contexto de reflexión, se establecen una serie de estrategias que el docente ha de implantar con el objetivo de fomentar la AdA entre el alumnado. Como aplicación de los conceptos teóricos relacionados con la AdA, se lleva a cabo la programación de una unidad didáctica de la asignatura de Tecnología, basada en un conjunto de estrategias docentes trabajadas durante los estudios de Máster de Secundaria y orientada a que el alumno/a de Tecnología adquiera estrategias de trabajo y métodos para la resolución de problemas que lo hagan consciente de su proceso de aprendizaje, fomentando un papel más activo dicho proceso. Esta programación se ha hecho según el currículum de secundaria y se ha escogido, a título de ejemplo, una parte del mismo, la dedicada a la enseñanza y aprendizaje de la Electrónica en la asignatura optativa de 4º de ESO. La programación docente que se plantea en este trabajo, está enfocada a que puedan aflorar elementos que deriven en comportamientos que favorezcan la AdA. Algunas de estas sesiones programadas se han podido llevar a la práctica dentro del programa de prácticum también perteneciente al mismo master. Estas sesiones han sido evaluadas por el alumnado con el fin de detectar el nivel en que ellos/as identificaban componentes que hayan podido fomentar comportamientos de AdA basados en su propia experiencia

Title: Millora de la comunicació d’informació entre l’institut i els pares/mares Authors: Aguilar Amo, Juan Antonio Abstract: L’avaluació és un procés a través del qual l'alumnat va construint el seu coneixement a partir de les activitats que porta a terme, verificant si aquesta construcció és sòlida i disposant d’instruments que facilitin el fet de poder detectar els punts forts i els punts febles d’aquesta construcció L’educació dels nen i nenes és una responsabilitat compartida, en la que tant l’escola con la família són agents bàsics, per tant s’ha de donar una especial atenció a aquesta relació per tal d’assolir els objectius d’aprenentatge. Existeix normativa legal i quantitat d’estudis que demostren que la relació família-escola és molt important en el procés educatiu i la majoria afirmen que la responsabilitat i la iniciativa per promoure la participació de tots els agents ha de ser de l’escola, facilitant la comunicació activa a tots els nivells i en aquest sentit, el paper dels equips directius tenen un pes determinant per impulsar, incentivar i coordinar tota mena d’iniciatives i actuacions de relació entre les famílies i l’escola a tots els nivells, tenint en compte que els pares també han d’assumir la seva part de responsabilitat i entendre que les seves aportacions i la seva participació són fonamentals per a millorar la qualitat educativa. Aquest treball final de màster, s’emmarca en la voluntat del centre educatiu de facilitar informació d’una manera més fluida i constant als pares, tant sobre l’evolució dels aprenentatges dels nens i nenes, com sobre altres aspectes que influeixen en l’assoliment dels objectius educatius, per mitjà d’un programa informàtic que genera un full de seguiment, permetent així una avaluació més continua i formadora, que faciliti anar trobant estratègies per regular i adequar el procés d’aprenentatge dels alumnes.

Title: Aplicació del software de CAD en el disseny i desenvolupament de xarxes per instal·lacions d’ICT Authors: Santamaria Rosa, Nidia Abstract: L’aplicació del software de CAD en el disseny i desenvolupament de xarxes per instal·lacions d’ICT està destinada al Grau Superior de Sistemes de Telecomunicacions i Informàtics. Actualment, en aquest cicle formatiu, un dels crèdits que el compon és el de Programes d’usuaris. Està dividit en quatre unitats didàctiques i una d’elles és la de Generadors gràfics, entorns multimèdia i programes CAD/CAE. L'objectiu del Treball Final de Màster és elaborar una activitat didàctica pràctica relacionada amb la utilització d'un programa de CAD, en el cas que ens ocupa tractant amb el software AutoCAD ja que, el centre on s'han d'aplicar aquesta activitat (L’IES Mollet) treballa amb aquest software. L’objectiu principal és capacitar a l'alumnat en el disseny autònom de xarxes per a instal·lacions d'ICT. L’aplicació es durà a terme un cop finalitzats els quatre nuclis d’aprenentatge dels quals es compon la unitat didàctica. Aquesta aplicació es centra en una activitat en la qual l’alumne serà capaç d’agrupar el continguts apresos d’AutoCAD i els conceptes bàsics de l’organització i la realització dels plànols d’un projecte ICT. Així doncs, es treballaran els continguts de forma transversal ja que, s’aplicaran coneixements de diferents àrees per a un objectiu concret. L’activitat tindrà com a finalitat donar l’autonomia necessària emprant el software de CAD perquè, una vegada finalitzades la mateixa, l'alumne pugui desenvolupar-se de forma autònoma, ja sigui realitzant un projecte d'ICT, com en la vida laboral. Aquesta activitat consisteix en fer els plànols de les xarxes ICT d’una aula de telecomunicacions de l’institut, simulant la realització de tots els plànols necessaris a l’hora de realitzar un projecte ICT. Els objectius d’aquesta tasca són que l’alumne apliqui i relacioni els coneixements apresos en els crèdits de Programes d’usuari, Sistemes telemàtics i de Sistemes d’emissió i recepció d’imatge i so i que per tant, englobi els continguts dels tres crèdits de manera que faci un aprenentatge interdisciplinari. A més a més, és important que, per a una bona assimilació dels continguts, es coneguin quines aplicacions en la vida real poden tenir. Així doncs, en aquest cas l’alumne que realitzi aquesta activitat serà capaç d’observar i aplicar com és la realització dels plànols en un projecte de xarxes ICT, amb una visió global i coneixent l’aplicabilitat d’aquesta simulant una situació real.

Title: Programació informàtica d’un centre educatiu Authors: Perarnau Sabés, Carles Abstract: Aquest TFM fa una mirada a la programació curricular dels continguts informàtics d’un centre de secundària. Fa un repàs al currículum i a una programació real. No només des de les matèries de tecnologia es forma en TIC. Els centres, utilitzant portals virtuals de docència i nous dispositius tecnològics, i els docents emprant-los, amplien i transmeten aquesta competència. La informàtica, culpable d’aquesta evolució, com és tractada en el currículum? La creació de l'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació (ACTIC) per part de Generalitat obre la possibilitat que l’alumnat a l’acabar la secundària s’hi pugui acreditar. Però, s’ajusta el currículum als nivells d’acreditació? Aquestes preguntes m’han dut a fer una proposta d’eines i programaris per tal que l’alumnat adquireixi els coneixements necessaris per tal d’acreditar-se i ampliar el currículum en informàtica, no només com a TIC, sinó també com a tecnològic.

Title: Diagnosi general de patologies d'un edifici plurifamiliar entre mitgeres de l'Eixample de Barcelona i proposta d'intervenció Authors: Raya García, Daniel Abstract: 1ª PART: Diagnosi general de l’edifici Es tracta d’un edifici de tipol·logia constructiva característica del Modernisme de l’Eixample de principis del segle XX. A la façana principal l’edifici presenta fisures en els paraments generals i esquerdes i trencaments a les lloses de pedra dels balcons. Aquestes lesions tenen el seu origen genèric degut a l’oxidació dels encastaments de les baranes i en la planta principal de manera puntual, degut a un reforç existent sobredimensionat i amb un encastament excessiu. A l’interior de la façana posterior existeixen esquerdes verticals importants en la zona de les galeries posteriors (més importants a les plantes superiors, inexistents en les inferiors) degut a les empentes produïdes per els moviments tèrmics del forjat de coberta. L’estructura horitzontal de l’edifici de bigues de fusta presenta problemes de deformació excessiva degut a diverses causes com són les seves característiques físiques i de disseny inicials, la fluència de la fusta, problemes de pudrició en els caps de les bigues (sobretot en les zones dels patis interiors, on hi ha els baixants de les cambres higièniques) i problemes de pèrdua de secció resistent degut a atacs d’insectes xilòfags. 2ª PART: Proposta d’intervenció A façana principal s’hi actuarà sobre els elements malmesos (paraments verticals, lloses de balcons) i es farà una restauració general (neteja, reconstrucció d’estucs de calç, cornises, motllures, pintat general, etc.). Mitjançant l’anàlisi estructural de càrregues de l’edifici es valora quines són les característiques actuals de l’edifici, es determina quines són les zones més sensibles de l’edifici i es dissenyen els reforços dels forjats més danyats. Es faran reforços mitjançant perfils tipus similars a les mecanobigues per la part inferior dels forjats en les bigues que degut a la seva deformació o pèrdua de secció per l’atac de corcs es consideren fora de servei. Es faran tractaments antixilòfags a totes les bigues de fusta. La planeïtat es recuperarà mitjançant connectors de fusta-formigó alleugerit per reconstruir la solera, amb malla de repartiment i connectors als murs (només a les zones de bigues en bon estat). A façana posterior, la reparació de les esquerdes verticals de les galeries es farà des de l’interior dels pisos mitjançant un cosit de les mateixes i amb un atirantat de reforç horitzontal per lligar la façana posterior a la resta del conjunt estructural de l’edifici. La filosofia de la intervenció ve donada per intentar ser el menys destructiva possible i tenint en compte que tots els habitatges i locals estan ocupats i l’economia del projecte, limitant-se a l’estructura i la façana principal de l’edifici.

Title: Implantació d’un sistema tramviari entre Sant Cugat i Cerdanyola del Vallès Authors: Andres Hilarion, Helena Abstract: L’objecte del present treball és estudiar un ramal cap a Sant Cugat de la línia de tramvia UAB Cerdanyola – Montcada que bàsicament contribueixi a millorar la connectivitat interna en transport públic del corredor sud del Vallès Occidental formant part d’una hipotètica xarxa TramVallès. L’evolució en els darrers anys de la zona i les activitats que s’estan desenvolupant, indiquen que la mobilitat augmentarà considerablement en els propers anys, i en vista de la situació actual del transport públic a la zona, es considera necessari estudiar altres alternatives per satisfer aquesta necessitat.

Title: Planificació del Cicle Formatiu Grau Superior d’Administració (CFGS) de Sistemes Informàtics en Xarxa (ASIX) i del Mòdul Professional “Programació Bàsica” (M3). Authors: De Arriba Bodelón, Jorge Abstract: El recent canvi de sistema educatiu del ja extint LOGSE a LOE, ha suposat un trasbals en molts centres educatius, degut a la imminent necessitat d’adaptar els continguts i els currículums a les noves directrius i exigències d’aquest canvi normatiu. Durant la meva experiència en la realització del Pràcticum, vaig poder comprovar que efectivament, la feina que comporta aquest trasbals normatiu, així com el poc temps disponible per fer-ne l’adaptació, suposa un problema per a molts dels docents al centre, i més concretament, pel Departament d’Informàtica de l’Institut Marianao, on encara conviuen cicles del ja antic model LOGSE amb la nova oferta formativa que proposen els cicles LOE. Així, vaig pensar que una bona oportunitat per tal de dotar d’utilitat al treball final de màster era la generació de tot aquesta adaptació de material, així com de l’organització d’algun dels seus mòduls. En el meu cas concret, m’he centrat en dos aspectes rellevants: primerament, la planificació del CFGS d’Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa (ASIX), entrant a valorar tant el tema d’horaris, anàlisi del perfil professional i el currículum, metodologia, espais i recursos necessaris i distribució dels mòduls en els 2 anys que l’integren. En un segon terme, el treball entra a tractar sobre la programació del mòdul “M3-Programació Bàsica” d’aquest mateix cicle. Concretament, aquest mòdul, és d’impartició exclusiva a Catalunya, fet que provoca que no quasi no existeixin directrius ni informació sobre com plantejar-ho i poder dur a terme l’activitat completa d’un curs, on els alumnes que hi arriben, no tenen pràcticament coneixements previs. Així, s’ha programat el mòdul des dels seus primers passos (horari, distribució en nuclis formatius) fins aprofundir en el disseny dels tres tipus d’activitat pedagògica sobre el que hem basat l’aprenentatge dels alumnes: coneixements teòrics a través de classes magistrals exemplificades, pràctiques cooperatives i proves de nivell per tal de capacitar a tots els implicats en el mòdul, en la consecució de les capacitats tècniques i resultats d’aprenentatge necessaris.

Title: Material didàctic i recursos del Mòdul Professional “Gestió de Projectes de instal?lacions de Telecomunicacions” corresponent al CFGS Sistemes de Telecomunicacions i informàtics Authors: Meixide Vázquez, Manuel Abstract: Telecomunicacions i Informàtics en programació LOGSE. Ja està publicat en el BOE el nou currículum en versió LOE per aquest cicle. Introduint conceptes que necessiten nous materials didàctics. Amb un mon empresarial tan canviant, apareixen noves tècniques de gestió de projectes, metodologies, etc..., i és aquí on neix aquesta proposta de TFM. Es tractaria de crear un material motivador adaptat a la realitat de l’alumne i aplicar?ho al context laboral, amb tècniques de gestió informatitzades. El material que es vol elaborar es centra en el Resultat d’Aprenentatge: “Planificar el muntatge d’instal?lacions de telecomunicacions...” (BOEnº176 de 23 de Juliol 2011, pag82318). Tot i que també es relaciona directament amb altres RA del mateix mòdul (elaborar pressupostos, planificació aprovisionament, etc ).

Title: Utilització TIC per a elaborar recursos didàctics per a la comprensió de representacions d’assolellament i il·luminació natural d'edificis Authors: Rodríguez Arroyo, Jorge Abstract: Aquest treball serveix per crear recursos didàctics que serveixin per la comprensió de les representacions d’assolellament i il·luminació natural dels d'edificis, amb el suport de les TIC. Aquetes representacions serviran per prendre decisions sobre les proteccions solars necessàries a incorporar a l’edifici. El material suport podrà fer-se servir en el CFGS Projectes d’edificació, al mòdul 10 Disseny i construcció d’edificis, unitat formativa 1 Definició de projectes d’edificació. Com eines TIC es fa servir els programes informàtics Google SketchUp i el complement SunTolls V2.4, ambdós software lliure i de fàcil aprenentatge i ús. SketchUp consisteix en un programari de dibuix que permet treballar amb objectes virtuals en tres i dos dimensions. El complement SunTolls permet d’una manera fàcil i intuïtiva la representació de l’assolellament i il·luminació natural dels edificis, per a prendre criteris sobre el disseny i desenvolupament d’edificis. Per últim, s’elabora una biblioteca de solucions de protecció solar, en la xarxa de continguts oberta Google Galeria 3D, per a que l’alumne pugui escollir la solució més adient a l’envolvent exterior d’una edificació, depenent de les característiques de l‘entorn (clima, orientació i assolellament).

Title: Elaboració de materials didàctics en format digital per a un curs de 2n d' ESO Authors: Boixadera Planas, Eva Abstract: Aquest treball s'ha plantejat la creació de continguts de 2on d'ESO que afavoreixen al coneixement i assoliment de les competències digitals. S'ha emfatitzat especialment en l'estudi i posada en pràctica d'activitats en l'entorn de l'educació 2.0 i les TIC; donat el context en el que estan avui en dia els centres d'educació secundària, i emfatitzat per el fet que dins l'assignatura de tecnologia es desenvolupa una part important del currículum que està relacionada amb el tractament de la informació i recursos digitals.

Title: Materials didàctics per a la unitat d’electricitat de 2n d’ESO Authors: Celades Pitarch, Lorena Abstract: Els professors del centre on he realitzat el Pràcticum varen decidir no utilitzar cap llibre de Tecnologies per a 2n d’ESO, ja que no quadrava exactament amb les seves necessitats didàctiques. En aquest sentit, aquests professors han desenvolupat el seu propi material didàctic, encara que es tracta d’un desenvolupament inicial molt senzill. A través de l’experiència del Pràcticum, he observat que els professors i les professores del centre van desbordats de feina, i no tenen temps suficient per a desenvolupar aquest material didàctic inicial. El present TFM elabora una proposta/relació de diversos materials didàctics per a la unitat d’electricitat de 2n d’ESO, selecciona els materials didàctics i, finalment, elabora material didàctic. Es tracta, doncs, d’una actualització i complementació del material docent actual.

Title: Els tastets d’enginyeria com a eina per a l’orientació acadèmica i professional de l’alumnat de secundària i batxillerat Authors: García de la Pinta, Aitor Abstract: El fet que l’alumnat hagi de prendre decisions cada vegada més aviat respecte el seu futur acadèmic i/o professional, juntament amb l’àmplia oferta formativa que caracteritza el sistema educatiu actual, configuren una situació complexa per l’alumnat alhora de prendre una decisió. És evident que hi ha molts factors que influeixen alhora de prendre una decisió (capacitats, preferències, família, entorn, universitat, selectivitat, entre d’altres), i hem de ser conscients que no està al nostre abast poder actuar sobre tots ells. En qualsevol cas, hi ha tres factors en els quals si que podem contribuir com a docents per tal d’ajudar a l’alumnat: facilitar informació acadèmica i professional a l’alumnat, ajudar-lo a conèixer-se a si mateix, i ajudar-lo en la presa de decisions. En aquest treball, s’intentarà donar resposta o, si més no, facilitar material per treballar els tres aspectes anteriors des del punt de vista de la matèria de tecnologia i aprofitant-nos dels tallers d’enginyeria que es realitzen a l’EPSEVG. Es proposa doncs, complementar la metodologia actual per tractar l’orientació acadèmica i professional de l’alumnat, basada fonamentalment en algunes sessions a les hores de tutoria, amb una nova tècnica d’orientació basada en dos canvis fonamentals. En primer lloc, la utilització d’un element motivador, en el nostre cas els tastets d’enginyeria, per incentivar la reflexió de l’alumnat en les seves preferències acadèmiques i professionals. En segon lloc, la reubicació del tractament de l’orientació de l’alumnat, passant a tractar aquest tema interdisciplinàriament des de cada matèria, i no només des de les sessions de tutoria. Com a element motivador, es proposen a tall d’exemple 4 tallers d’enginyeria, un per cada curs (3r i 4t d’ESO, i 1r i 2n de batxillerat), amb activitats relacionades per a realitzar a l’aula, enfocades tant a l’assoliment de coneixements com a fomentar la reflexió de l’alumnat respecte a les seves preferències. Aquests tallers són els següents: Simulació dels perfils i estructura d’una nau industrial (4t ESO); Introducció a la robòtica (4t ESO); Assaigs destructius de caracterització de materials (1r Batxillerat); Estació depuradora d’aigües residuals i producció d’aigua potable per dessalinització de l’aigua de mar (2n Batxillerat).